欣赏与设计ppt课件课堂实录

课题：小小设计师

银河小学 李红梅

[教学目标]

1、 能辨认生活中的一些图案是有一个图形经过轴对称、平移等运动得到的。能在正方形中设计图形，并能用所设计的图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案，能将多个同样的图案利用图形的运动拼在一起，并会用自己的语言描述图形的运动。

2、 让学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。

3、 在欣赏图形的运动所创造的美丽图案的过程中，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学的价值。

[教学重点]

利用图形的运动设计图案。

[教学难点]

培养学生的知识运用以及形象思维能力。

[教学过程]

一、 联系生活，激趣导入

1、联系生活，欣赏生活中的美丽图案

师：同学们，老师收集了一些美丽的图案，下面我们一起来欣赏一下这些图案。 课件展示图案。

师：这些图案美不美？想想生活中你在哪里见过类似的图案？

你觉得这些图案设计起来容易吗？希望通过这一节课的学习同学们的看法会有所改变。

2、激趣导入，明确学习目的

师：那么设计师门到底怎样设计出这些图案的呢？今天我们就一起来探究一下吧！

二、探索新知

1.认识图形运动

出示教材中的图片 引导学生观察，这幅图片由几个部分组成？每个部分一样吗？

同桌讨论后集体交流

指名回答并上台指一指有哪几个部分。

明确：这幅图片由四个部分组成。每个部分都一样，这样的图形可以叫基本图形。 师：你能够找一找其余三个图案的基本图形吗？

师：这些图形是由基本图形通过怎样的运动得到的呢？（提示将4个基本图形拼出相同的图案，并用一个基本图形模拟一下）

学生进行操作并与同桌进行交流。

教师组织学生集体交流，并点名上台指一指并用自己的语言说一说。

教师小结：同样一副图案，可以通过不同的运动得到。一个简单的基本图形，经过运动就可以得到漂亮的图形。

2、独立操作，感受一个图形的变换

（1）动手拼摆

师：请你选择其中的一个图形，利用轴对称、平移、旋转等运动，也来设计一个图案。 师：先想一想，你打算怎样进行图形运动呢？然后再动手操作。

学生动手操作并贴在正方形纸上。

同桌之间简单描述新图案及说一说运动步骤。

教师巡视，选取典型作品粘贴在黑板上。

（2）展示交流

请选中作品的学生进行展示交流

师：向大家说说你是怎样对图形进行运动的？

你刚才闭眼想象的图案和你真正运动后的图案一样吗？

对同一个图形进行运动，为什么会得到不同的图案呢？

小结：同一个图形利用不同的运动方法进行变换，或者变换的次序不同，就会得到不同的图案。

4、 合作学习，认识一组图形的运动

小精灵出示图片：

师：你们知道这幅图是经过怎样的运动得到的吗？（平移、轴对称、旋转）

教师利用学生的图案验证。

小精灵出示图片：

师：这幅图又经过什么样得的运动得到的？

如果我需要更大，那应该怎么办？

明确基本图形可以是单个图形，也可以是一组图形。

5、 综合提升

拼这样的一大组需要几个图案？用什么方法计算？

如果我有30个图案

，能拼几组？还剩几个？

6、 自主设计，尝试创新

师：你们想不想自己创造出一个美丽的图形？

课件师范：在左上角的方格中设计一个新的图案，再将它作轴对称、平移或旋转运动，创造出一个美丽的图案。

学生独立尝试

组织学生小组内交流作品

说一说：你设计了一个什么基本图形，怎样运动的？

比一比：设计好的图案跟你之前想象的一样吗？

赏一赏：谁设计的图案最美丽，谁设计的图案更有新意？

通过欣赏各个小组同学的作品，根据评选标准，评选出你认为好的作品及“优秀设计师”。

三、课堂小结

利用简单的图形经过平移、旋转或对称的方法设计的图案，在生活中的应用很广泛，同学们创造出了这么多美丽的图案，真是太棒了！

。希望同学们发挥聪明才智，用美丽的图案装

点我们的生活。

[板书设计]

小小设计师平移旋转轴对称