17美丽的公鸡优质课教案

美丽的公鸡

----教学设计

【教学目标】

1、能够认读本课11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养同学们针对课文内容参加讨论，发表见解的能力。

4、体会和感悟“美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理，使学生初步感受真正的“美”的含义并受到热爱劳动的教育。

【重点难点】

正确流利有感情地朗读课文，通过了解公鸡到处与人比美的经过和理解老马的话，使学生懂得什么才是真正的美。

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

同学们都喜欢猜谜语，老师给大家出一个谜语：“头戴红帽子，身穿花袍子，走路摆架子，唱歌伸脖子。”是谁？（公鸡）今天老师给你们带来了一个非常有趣的、与公鸡有关的童话故事《美丽的公鸡》。（板书课题，齐读课题）

二、初读课文，探究识字。

1、用自己喜欢的方式读一读课文吧。（生初读课文）

2、读课文的时候一定要读准字音，读通顺，读流利。下面，我们来做一个读文游戏，你们一个接一个地读，哪儿读错由别人从哪儿接着读，看谁读得多。（学生读文，表扬读得多的同学。）

3、课文读流利了，文中的生字宝宝也想考考你，你能读出它们的名字吗？教师出示由生字组成的新词，指名学生读，然后开火车读。

4、学生提出不懂的字或词语，指导学生采取灵活多样的形式理解。“瞪、驮”可以采取模仿动作的形式深化理解，“胸脯”联系实物，“惭愧”与文章中心有关的词语联系课文插图解决。

5、出示去掉词语伙伴的生字，指名学生认读。找小老师领读。

三、品悟课文，体验情感

1、多媒体出示公鸡图片，引导学生观察，这是一只什么样的公鸡？为什么？

2、投影出示课文中的语句，是啊，这是一只美丽的公鸡，你还发现这还是一只什么样公鸡？从哪个词语看出来的？（得意洋洋）（板书：得意洋洋）

师：得意洋洋是什么意思？谁能做一个得意洋洋的样子？它得意洋洋地在干什么？

3、指导朗读：谁愿意扮作这只公鸡，读出骄傲的语气来？

4、引导学生互相评价：你认为他读得怎么样？你能比他读得更好吗？

过渡语：这只外表美丽，内心却很骄傲的公鸡时时处处都想表现自己的美丽，所以它去找动物们比美。（板书：比美）公鸡先后到过哪些地方？找谁比美？（公鸡来到大树下，找啄木鸟比美；来到一个果园里，找蜜蜂比美；来到一块稻田边，找青蛙比美。）师随即贴出三种小动物的图片。

5、公鸡找啄木鸟、蜜蜂、青蛙怎样比美？结果如何？请同学们自由选择自己喜欢的部分读一读。（学生自由选择喜欢的部分，在充分读的基础上小组合作交流）

6、教师引导学生交流感受：你读的是哪部分？能读一读吗？公鸡是怎样说的？对方又是怎样说的？体会出什么？

7、分角色感情朗读，注意指导三种小动物的语气。

8、下面我们来一次非常有意思的配音活动，谁愿意参加？要读出相应的语气，看谁是最棒的配音演员。

9、学到这里，请同学们想一想，啄木鸟、蜜蜂、青蛙为什么不和公鸡比美？

引导学生读二、三、四段，看啄木鸟、蜜蜂、青蛙在干什么？啄木鸟、蜜蜂、青蛙都在为谁做事？（他们都在帮助人们做事。）用“因为……所以”把话连起来说一说。（因为啄木鸟给老树治病；花开了，蜜蜂忙着采蜜；稻田里有害虫，青蛙要给它捉害虫，所以都不和公鸡比美。（板书：治病、采蜜、捉虫）

10、公鸡招呼小伙伴们是长嘴巴的啄木鸟、鼓眼睛的蜜蜂，大肚皮的青蛙。这样讲话好不好，为什么？

（1）啄木鸟的长嘴巴有什么用？蜜蜂的鼓眼睛和青蛙的大肚皮呢？

〔拓宽知识面，动物的各种器官和它发挥的作用密切相连。〕

（师总结）这些器官对它们都有特殊的用处，可是公鸡用来取笑它们，真不应该。（2）啄木鸟、蜜蜂、青蛙虽然都拒绝和公鸡比美，但都很有礼貌，他们都用了什么词？（都用了“对不起”。）读一读第五自然段，想一想，这段中，哪个词写出了公鸡的感情变化。（“伤心”这个词写出了公鸡感情的变化。开始，他是得意洋洋地唱歌，现在他见谁也不理他，心理非常难受。）（板书：伤心）

（3）老马说了什么话？请拿起铅笔，用笔把这段中最重要的一句话画出来，并站起来读一读。

(4) 你认为老马说的话对吗？请你用这个道理去评一评，公鸡与啄木鸟、蜜蜂、青蛙谁美？为什么？

过渡：听了老马伯伯的话，同学们都知道了什么才是真正的美，那么公鸡明白了这个道理没有？他是怎样改正错误的？

11、再请看第一幅图，看看公鸡的转变过程，（指板书）你认为这只公鸡是不是一只美丽的公鸡。为什么？

四、联系生活，拓展想象

同学们说得很好，这只公鸡确实是一只美丽的公鸡。它长得漂亮，外表美；虚心接受意见，改正错误内心美；帮助人们做事行为美。我想现在它的语言也一定很美。如果再遇到它的小伙伴们，它一定会有礼貌地跟它们打招呼。（出示幻灯片，池塘边的树枝上停着一只小蜻蜒。）

师：公鸡什么时间，来到哪儿？看见谁，他们会讲些什么？请同桌互相讨论并表演。教师融入学生的表演，并做适当的评价。

五、布置作业，课外延伸。

1、讲：请大家回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听

2、演：找小伙伴一起排练课本剧。