21下雨啦课件配套优秀教案案例

师：同学们，拿到这本语文书，你是否认真翻看过它呢？先让我们看看课本封面的这幅图画中都有谁？在什么样的天气里，他们在做什么？（课件2）

生自由说，师评价。

师：在雨中，小动物们匆忙地奔跑躲雨，小男孩却玩的酣畅淋漓，这幅图就是21课文中的插图，在116页，以这篇插图为封面，想必里面的故事一定非常有趣！到底多有趣呢？就让我们继续走进课文去看一看吧。

（课件3）<板书>21、下雨啦

师：请大家翻到第115页。自由读文，想一想：课文的什么地方你最感兴趣？（课件4）

（自读、思考、通篇理解）

师：谁来说说？（生）（板书）21、下雨啦

雨前

下雨

雨中

师：通过同学们说的，我们知道了本课主要讲了下雨前的特征，雨中的美丽景色以及孩子们在雨中玩耍的欢乐场面三个方面。那下雨前都有哪些特征呢，谁能在书中找一找，读给大家听？

处理一二自然段，（课件5、

6）重点理解交头接耳，指导朗读蚂蚁说的话

师：除了文中告诉我们的这些现象，（板书：现象）你还知道哪些？（生）

师：所有的这些现象告诉我们要下雨了，不一会儿，雨真的来到了！请你从三四自然段找一找，雨从开始到后来有什么变化呢？

生：刚开始下小雨后来变大了。

先是小雨点然后连成银线，后来汇集成小溪。师评价

师：雨从小到大的变化过程具体是怎样的呢？（出示幻灯片）请三位同学来读这三段话。师评价流利、优美即可。

师：谁再来说说雨的变化过程？

生：刚开始是小雨点，然后连成银线，最后汇集成小溪。（根据红字提示学生可以说出雨点、银线、小溪）

师评价，你一定特别喜欢雨，对它的变化过程了解得这么清晰。

师：你听，小雨点落下来了，发出了什么声音？

生：滴答

师：小雨点一个接一个地落下来了，雨越来越大了，你觉得这些连续的滴答该怎么读？

生：先慢后快

师：说的真好，那你想象着小雨点的声音来读读。（指导朗读一次）生读，师评价

小雨点给你留下什么印象？（声音好听、可爱、高兴）小雨点越来越多还那么可爱，你再想象着读读？（指导朗读二次）

指名读，师评价。

师：这么（可爱、高兴等等）的小雨点连成的银线又是什么样的？谁来读？

指名读，师评价流利等即可。理解歪歪斜斜（读一遍），比喻句（读一遍），

师：这样的银线又给你留下怎样的印象？（回答、读）。

师：多么调皮的银线啊

不一会儿，你再听，雨水越来越多了，发出什么声音？（哗啦）

“小雨点汇集在一起，变成了小溪。”“汇集”是什么意思？

指名说，很好，那你想象着小雨点汇集成小溪的样子读读这一段。

指名读，师评价，听你读仿佛让我们看到了许许多多的小雨点正汇集在一起。（指导朗读一次）

小雨点们在往一起汇集的时候心情会是怎样的？（高兴、着急）“流淌”是什么意思？你来想象着读读。（指导朗读二次）

指名读，师评价。

小雨点、银线、小溪都给我们留下了深刻的印象，让我们想象着这场雨分三组来读读这三段话。

生分三组分别齐读。

二、理解描写小雨点和小溪的句子

（1）小雨点部分的修辞手法

多么有趣的雨啊，我们再来看小雨点和小溪，作者把它们写得可美啦。谁来读读？（指名读，师评价流利、优美。）

你觉得作者是用了什么方法把它们写美的？

小雨点：

比喻、（把小雨点落在地面上的声音比喻成像敲小鼓，好像让我们能听到下雨的声音特别好听），指名想象着读，师评价。（指导朗读一次）

拟人（把小雨点写得像人一样，会逗池水笑，感觉特别开心。）

指名想象着读，师评价。（指导朗读二次）

（2）小雨点、小溪部分的遣词造句

除了这些作者还用了“落和掉”两个都表示下雨的近义词，让句子显得不单调，更生动，我们一起来读一读，感受一下。

齐读

在写小溪的时候，作者也用到了这样的两个词，你来找一找。

（冲、洗）你来体会着作者的用词精妙读读。

生读，师评价。

这样的小溪你喜欢吗？为什么？（因为它很勤劳）那你带着对它的喜欢读读。

生读，师评价。

（1）教师指导背诵部分

老师也喜欢雨，也想读读这么美的文章，请你边听边想象，把这场有趣的雨深深地印在脑海里。（幻灯片：后面需填空部分变色）

师范读，生边听边想象。

（2）学生试背

看屏幕，请你自己试着补充课文内容，争取能背一背。

学生试背。

哪些同学有勇气站起来试试？（学生试背）

你们真棒，这场有趣的雨真的给你留下了深刻的印象。

（板书：有趣）

3、学习第五自然段

师：在雨中，小动物们都急忙奔走躲雨，可是我们呢？

（指生读）（课件）

师：你觉得我们快乐吗？(生)能具体说说吗？

师:你能想象到我们在雨中是怎么玩耍的吗？

（生）指导朗读

师：在雨中，你都做过哪些快乐的事情？（课件）

（生讨论）

师：谁来说说（捉蜗牛、踩水花……）（课件）

师总结、指导理解排比句：在雨中，同学们有的……有的……有的……

师：你觉得雨天带给大家的是什么？（生）（板书：乐）

四、总结升华情感

师：在雨中，我们聆听着鼓声、笑声、水声，与银线舞蹈，和小溪赛跑，雨冲净了石阶，洗净了操场，让我们一同投入到大自然的怀抱中吧，感受大自然赋予我们的美的享受和快乐的生活吧。

五、布置作业（课件）

1、流利、熟练地背诵课文。

2、在“小本本”上为课文配上优美的插图，并积累文中的好词佳句。