5 神笔马良教案3是什么类型的资料？

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5　神笔马良教案3｜教案在线预览

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关键词：5　神笔马良教案3

正文

5、神笔马良第二课时

一、教学目标

1．初步学会按照课后思考题，边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。

2．能根据问题回答课文的主要内容。

3．了解马良的良好品质，初步培养爱憎分明的感情．懂得学了本领要全心全意为人民服务。

二、教学重点

边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。

三、教学难点：

了解马良的良好品质，初步培养爱憎分明的感情．懂得学了本领要全心全意为人民服务。

四、教学方法

创设情境、合作探究

五、教学具准备

PPT课件

六、教学过程

（一）、谈话激趣，揭示课题。

同学们,你们喜欢画画吗？平时我们画画，可以画山水虫鱼，花草树木…想画什么就画什么，但我们画的东西不会变成真的东西。有一个人，他跟我们不一样，他画用他的笔画什么有什么，大家想不想知道是怎么回事呀？想知道的话，就让我们一起来看看神笔马良吧！

（二）、初读课文，整体感知

1.听课文朗读，思考：课文主要讲了一件什么事情？

2.同桌相互交流，互相探究，自主学习。

3.学生汇报自学成果

（三）、细读课文，分析人物品质

1.自读课文第1--10自然段，小组探究：思考为什么白胡子爷爷要送神笔给马良？找出马良能体现马良得到笔的原因的句子。

（1）学生自主探究，指名汇报。

（2）用"因为……，所以……"说说白胡子老爷爷送给马良神笔的原因。

(因为马良有志气要学画画，而且又能刻苦学画，所以白胡子爷爷才肯把神笔给他。) （3）找出第1---10自然段中带"!"的句子，想一想应该用什么样的语气读。

①我偏不信，穷娃子连画画也不能学!(气愤、坚决的语气) ②我才不呢!我专给咱穷人画!(坚定、轻视的语气) ③我多么盼望能有一支神笔啊!(急切、渴望的浯气) ④马良真高兴啊!(高兴的语气) ⑤奇怪，公鸡活了!(惊奇的语气) 2.学习课文第11-28自然段，概括马良用神笔做了那几件事？

（1）学生互相交流。教师引导学生用'马良画(什么)，帮助(谁)(做什么)"句式简单地把

一件事说清楚。

（2）师生交流总结结果。

①马良用神笔画了一头耕牛，帮助老农和小孩拉犁。（画耕牛耕田）

②马良在监牢里画了一扇门，帮助乡亲们选出监牢。（画门帮乡亲们逃出监狱）

③马良快马，帮乡亲们逃脱追兵。（画马逃脱追兵）

④马良画水车，帮助农民浇地。（画水车灌溉庄稼）

⑤马良画海、画风，掀翻了大官们的船，为民除了害。（借神笔画画除贪官）

（3）上述五件事，哪几件是写马良用神笔帮助穷人的?哪几件是写马良巧妙地用神笔惩罚大官的? （4）谁能把马良用神笔惩罚大官的经过说一说?(用上"首先，……然后，……接着，……最后，……"句式说一段话) （3）通过今天的学习，你认为马良是个什么样的孩子？

（善良正直、不畏强权、乐于助人）

（三）、课后作业

同学们，学习了《神笔马良》的故事后，大家是不是很羡慕马良呢？如果你有一支神笔，你会怎样用它帮助人？请用学们回去写一写你们的做法。

（四）、板书设计

5、神笔马良盼笔

善良正直

5、神笔马良得笔

不畏强权

乐于助人

用笔

资料摘要

5　神笔马良教案3