资料摘要
1.古诗二首--咏柳主备人：王方旭一、项目目标：1、正确、流利、有感情朗读课文，并熟读成诵。2、体会古诗的意境，感受诗人对春天的喜爱对春天的赞美之情。二、项目素材：《古诗二首--咏柳》三、课时安排：1课时四：教学过程：咏柳（一）课题导入：孩子们，说到春天，你会想到什么？（生：花……、草……、小燕子…
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- 所属课文：咏柳
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- 2021-09-24 16:34:32
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- 学校：石家庄外国语小学
咏柳教学实录
未知
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关键词：咏柳教学实录
正文
1.古诗二首--咏柳
主备人：王方旭
一、项目目标：
1、正确、流利、有感情朗读课文，并熟读成诵。
2、体会古诗的意境，感受诗人对春天的喜爱对春天的赞美之情。
二、项目素材：《古诗二首--咏柳》
三、课时安排：1课时
四：教学过程：
咏柳
（一）课题导入：
孩子们，说到春天，你会想到什么？
（生：花……、草……、小燕子……）
春天在你们眼里是鲜艳夺目、生机勃勃的，在诗人的笔下是郁郁葱葱、美好如画的。今天，我们就一同来学习两首春天的古诗。先看第一首，唐代诗人贺知章的名篇《咏柳》。
来，大家齐读课题——《咏柳》！
请大家打开课本第1页，我们来读读这首古诗。
（二）认读古诗、识记生字
1、读文、识字
⑴自读《咏柳》
遇到不认识的字，可以借助拼音或问问同桌来读熟，有读不通顺的诗句反复多读几遍。开始！
⑵同桌读
现在同桌来相互读古诗，两个人可以靠得近一些。同桌读得好的夸夸他，有问题的帮帮他。开始！
⑶同桌读后点名读。
看大家都读好了。现在找同学每人为大家读一句诗，其他同学：用心听！发现谁读的有问题，可以举手示意，等他读完告诉他，开始！ ⑷解决字词
咏柳 碧玉 化妆 垂下 丝绦 裁剪 相似
◆古诗读得不错。和课文有关的词语，你认识它们吗？认识就自己小声读一读，不认识的可以问问同桌读熟它。开始！
◆开火车：读词！
◆你们表现的太棒了，这么短的时间，认识这么多字、词。现在，请同学们先读一读《咏柳》，要求不但正确，还要流利。
◆
指名个人读
谁来为大家读读课文？（找两个即可。）
三、理解文意
1、下面我们一起感受这首古诗：请你闭上眼睛坐好，认真听！边听边想象诗歌中出现的画面。
◆老师借助PPT、音乐范读
2、精读指导：
你们也来读读诗，说说你看到的画面。
①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
读的字正腔圆。在这两句诗中，有不理解的词可以提问（会提问的孩子一定是最聪明的孩子。）
（有人提问，让同学解释——你是怎么知道这个词的意思的？）
（解释——咏：歌颂 碧玉：翠绿色的玉石 妆：打扮 妆成：打扮成 丝绦：用丝织成的带子 绿丝绦：绿色的带子 裁：裁剪 似：好像）
说说，读了这两句诗，你看到了什么画面？高高的柳树像是碧绿的玉石装饰成的，下垂的柳枝好像千万条绿色的丝带。
②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
大家一起读。
哪个词大家不理解？
读了这两句诗，你看到了什么画面？--—作者不知道是谁把柳叶裁剪的这么好，你知道吗？（二月的春风！）裁剪出这么美丽的柳树，你猜作者喜欢这样的春风吗？那你能带着和诗人一样对春天的喜爱，读读这句诗吗？
◆带着你的理解，伴着音乐，自己再读一读这首诗。开始！
◆谁来为大家展示一下！
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关于本教案的常见问题
Q：咏柳教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。