综合学习五教学教案设计

《综合学习五》第一课时教学设计

学习内容：

“有趣的汉字”、“玩玩说说”“把字写好看” 、“我的采蜜集”、“读读背背”五项学习内容。

学习目标：

1、在学习中提高组词造句能力，感受同一字在不同的词语和句子中有不同的意思。

2、“我的采蜜集”感受儿歌的优美，积累语言。

3、背诵积累古诗。

教学准备：

课件、实物投影仪等。

教学过程：

一、有趣的汉字：

1、学生自读谜语

猜字谜：猜猜它们是什么字？学生交流发言。

2、你还知道哪些字谜？

再列举出几个，进行猜谜游戏。（

汉字的博大文化中，字谜也是其中之一，汉字的一些造字特

点在字谜中也能反映出来，让学生在游戏中体会汉字的博大精深。）

二、玩玩说说：

我们来玩词语游戏吧！拿出准备好的词语卡片。

1、教师引导学生看懂题意。教师举例：顺 顺利 这任务完成得很顺利。

2、学生拿卡片小组内玩。

3、在全班范围内，老师和同学一起玩。（

用游戏的方式调动学生的兴趣。将字词句有机的结合

起来，使学生能牢固掌握生字的字义，会遣词造句。）

三、把字写好看：

（1）观察这几个字有什么共同的特点？（都是上下结构）

（2）教师指导宝盖，和穴宝盖的写法。教师范写，学生观察。

（3）学生说一说写好这些字须注意什么？

（4）教师指导每个字的重点笔画，范写，学生描红，并写两个。

（5）小组之间比一比，谁写得更好看？

（通过观察比较掌握这些字的规律，把握这些字的共同特点，掌握写好字的方法。）。

四、我的采蜜集：

1、教师指导学生有感情的朗读这首儿歌。

2、说说你对儿歌的理解。

3、教师引导学生为儿歌配上插图。

4、班上展示：

向同学们展示图画，说说你画了什么？为什么这么画？

5、背诵儿歌。

五、读读背背：

1、学生自由

读一读这首诗。

2、查字典，交流不认识的字的读音和意思。

3、指名

对照插图说一说这首诗的意思。

4、背一背这首诗。

5、引导学生想一想在课下读过的诗中，还有没有描写田园风光的诗？说说。

（加强古诗的诵读与积累，为学生积淀中华传统文化的底蕴。）

六、总结：

谈谈这节课的收获。

课后反思：

口语交际：请你来配音（第二课时）

学习目标：

1、在活动中做到敢于表达、乐于表达、善于表达。展开想象，学会组织语言，使自己的语言和动画情景有机的结合起来。学会使用各种语气表达意思。

2、学会同组成员之间协调合作。

教学过程：

一、激趣导入

同学们你们爱看动画片吗？今天我们给动画片配音好不好？

这个游戏学生一定很有兴趣。

二、小组准备

1、教师放一段动画片的片段（没有声音）。

2、教师提示学生要展开想象，表现出各组的特色。

3、学生小组合作完成，分角色，配音等。（教师不要引导学生动画片的内容，以免限制学生的

思维，要大胆的将这项任务交给学生，相信学生会有出色的表现。）

三、将各组的成果在全班展示，展示后教师和学生给以评价。

1、各小组班上进行配音展示。

2、组织评点。即评价个人，又评价小组配音情况，培养团队精神。

（教师要引导学生进行有效的评价，从学生想象的合理性，配音内容，说话语气，多角度进行评

价，挖掘同学们的优点予以表扬，恰当指出缺点加以改正。

） 3、奖励优胜个人和小组。

四、教师总结

表扬配音优胜者，鼓励学生今后多参加这样的活动。

课后反思：