信息窗一（认识轴对称图形）第一课时教学设计.pdf

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关键词：信息窗一（认识轴…第一课时教学设计

正文

《对称》教学设计

赵家二校：向春

教学目标：

1.联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识对称图形，会画对称轴。 2.使学生能根据对称图形初步认识，在图形中识别对称图形，用一些方法做出对称图形。

3.使学生在认识和制作简单的对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。激发数学学习的兴趣。教学重点：对称图形的初步认识和制作。教学难点：对称图形的初步认识。教学准备：

1.师：课件等

2.生：剪刀、纸、等材料

教学过程

一、复习引入，揭示课题

1.学生背一背古诗《村居》，让学生说说这首诗的意思，同时出示风筝图，并观察风筝的特征。

师：说一说生活中还有那些这样的现象呢？

（生举例）

2.出示图片

师：观察下面的图形，看看它们有什么共同点。

（引导得出结论：左右两边都是一样的）

课件拓展出示剪纸图案

二、探究新知

1.剪一剪

每人一张正方形的纸，和老师一起动手剪一剪。先把一张纸对折，像这样画一画，再沿画的线剪一剪，把剪好的图形打开，就得到一个左右相同的图案了。利用这种方法我们能剪出很漂亮的图形。

试着自己剪一剪其他的图案，学生自己创作，时间2分钟（音乐）

展示学生作品

2.看一看

师：请你仔细观察这些对称图形，它们形状不同，但是它们却有共同点。

（引导得出：两边一样，有折痕）

师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。我们把这条折痕叫作对称轴。

3.议一议

出示平行四边行，师：老师这里有一个图形，你们认为它是周对称图形吗？（采用对比教学法巩固概念）

小组内动手折一折，说一说。

3.画一画

师黑板演示画出对称轴（强调用虚线，两端要出头）

学生在自己的作品上面出对称轴

三、知识应用

1.出示数字图：说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？特别强调数字3上面要比下面小，所以3不是轴对称图形。

2.出示图形的一半，猜这个图形是什么？（课件）

3.想一想，下面每个图形的对称轴有几条？动手折一折。

四、欣赏，总结

出示由轴对称设计出的画，并总结全课。

信息窗一（认识轴对称图形）第一课时教学设计

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