太阳的话教案和学案内容｜教案在线预览

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《太阳的话》教学设计教学目标: 1、区分现代诗与古代诗歌的异同。2、阅读诗歌,了解诗意,体会太阳渴望唤醒人们,敲开人们心灵的急切心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感,形成积极进取、乐观向上的精神。3、抓住关键词句,有感情地朗读课文、背诵诗歌。教学重点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵诗歌。

资料类型：教学教案文档

所属课文：太阳的话

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2022-05-02 13:35:14

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学校：汕头市潮阳区文光镇二小学

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《太阳的话》教学设计

教学目标: 1、区分现代诗与古代诗歌的异同。

2、阅读诗歌,了解诗意,体会太阳渴望唤醒人们,敲开人们心灵的急切心情。激发学生热爱

太阳、热爱生活的情感,形成积极进取、乐观向上的精神。

3、抓住关键词句,有感情地朗读课文、背诵诗歌。

教学重点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵诗歌。

2、

抓住关键词句, 体会太阳渴望唤醒人们、

敲开人们心灵的急切心情, 体会作者对美好事物

的憧憬和向往。

教学难点:激发学生热爱太阳、热爱生活的情感,创作诗歌。

教学过程:

一、复习旧知,引入新课。

1、复习诗歌常识。

2、板书诗题,齐读。

3、这首诗与之前学习的几首诗歌有什么不同？

4、了解作者。

二、初读课文

1、自由朗读课文,要求把字音读准,语句读通。

2、指名朗读全诗,其他同学边思考:诗中我你们指的是谁?太阳

带来了哪些美好的事物? 三、品读感悟

1、品读第一节诗。

(1)自由朗读第一节。

(2)指名读。学生评价。

（3）结合学生的交流,引导学生认识祈使句,进一步体会太阳急切、渴望的心情。

(4) 指导朗读。

2、品读第二节诗。

(1)太阳这样急切地挤进小屋来干什么?小声朗读第二小节。

(2)交流汇报:读出你找到的句子。

(送礼物、唤醒人们) (3)指导朗读。

(4)拓展:太阳还带来了哪些美好的礼物?完成以下练习。

我带着

_____________ 我带着

_____________。

快

__________________,快

________________, 快

____________________, 让我

____________________________ 。

(5)选择两三份做交流指导。

(6) 这首诗表达了作者的什么感情？

(7)

作者用太阳来象征什么？你知道作者的其他作品吗？

相机介绍诗人艾青及这首诗的写作背景。

(太阳的意象表现了诗人灵魂的另一面:对于光

明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人说过:凡是能够促使人类向上发展的,都是美

的,都是善的,也都是诗的。正是从这种美学思想出发,诗人几十年如一日地热情讴歌着:太阳,光明,春天,黎明,生命与火焰。这正是艾青的永恒主题。这一时期写得最好的光明

颂诗是《向太阳》与《黎明的通知》

《黎明的通知》则是以一个更加乐观、明朗的调子宣告着

新的时代的来临:趁这夜已快完了, /请告诉他们, /说他们所等待的就要来了里, 诗人

正是一个时代的预言者与理想世界的呼唤者。

)

四、拓展练习

你也来写一首赞美太阳的小诗。

五

布置作业

背诵诗歌

在这

关于本教案的常见问题

Q：太阳的话教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《太阳的话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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