习作第二课时教学设计

语文园地四

学习目标

1、

通过“读读认认”，认识“肩、臂”等7个字

2、

利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现

3、

学习在生活中积累谚语

4、

通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事

5、

乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。

第一课时

口语交际

一、

回顾学习，反思所得

1、

教师引导：本组课文已学完，你们一定从中得到不少启发，我们来交流一下好吗？

2、

学生交流对观察的认识。（交流时要多加引导和肯定）

二、

畅谈观察，指导交流

1、

教师启发：这段时间，同学们玩了什么，观察了什么，有什么发现吗？现在交流一下我们观察中的发现，好吗？

2、

指名学生交流。教师在学生交流时要重在引导学生打开思路，设法让大家都来说，涉及范围尽可能广些。

3、

指导学生认真倾听别人的发言，并提出问题或意见。

三、

开展竞赛，评选最佳

1、

组织开展观察发现的竞讲比赛，教师提出比赛要求：

a、

看谁的仪态大方、声音响亮。

b、

看谁的观察过程说得清楚、明白。

c、

看谁的发现更有价值。

2、

各组推荐一人上台参加竞赛。

3、

师生共同评议。可设“仪态奖”、“观察奖”、“发现奖”等奖项。

第二课时

习作

一、

回顾日记的文体特征

1、

格式

2、

内容：记录自己在当天的学习生活情况，形式方法自由，可叙述，可描写，也可以抒发感情。

3、

注意事项

（1）

不要面面俱到

（2）

不要从早到晚地记流水账

（3）

要记生活中最值得记、感受最深的东西

（4）

必须真实

二、

辅导观察日记的写法

1、

格式

（1）

标题

（根据内容需要可有可无）

（2）

时间

（年

月

日

星期

天气）

（3）

内容：记录自己在当天所接触观察到的人物、事物、景物。

2、

注意事项

（1）

观察的时候要有目的有重点有顺序

（2）

写的时候要思路清晰、言之有序，要表达真情实感

三、

评析观察日记的范文（附后）

四、

交流各自的观察对象

第三课时

当堂写一篇观察日记

附范文

（一）

１０月３日

天气阴有阵雨

观察对象：金鱼

前一天，妈妈给我买了两条金鱼，我迫不及待地接受了抚养小金鱼的责任。今天早上，我吃完了早饭，便去玩弄小金鱼了。细细观察，金鱼头上有两只大眼睛，圆鼓鼓，水灵灵的。她看着我

的样子好奇怪，我忍不住笑了。再看她的身体又细又长仿佛一位窈窕淑女，扭动着她纤细的身躯。身躯上还有无数片又细又薄的鳞片，透明清澈。尾巴一摇一摆的，向前游动。

不知是环境好还是它们“喜欢我”，金鱼们显得特别开心。我又在鱼缸里放了４颗鱼食，一条

红金鱼一马当先，抬头一张嘴把鱼食物吞下了肚。另外一条金鱼也不甘示弱，来了一次“乾坤大挪转”把鱼食物也吃下了肚。吃饱了，她俩就在一起窃窃私语。我猜想她们一定在说这儿的老家一样舒适吧。

（二）

今天，又是一个阳光明媚的日子，爸爸和我在公园散步。突然，我发现一片草地上跳出了一只蚱蜢，我急忙追上去，只见它的身子是

淡灰色的，有三对足，还有两根又细又长的触角，它的两条后腿很长，非常强壮有力，一次可以跳很远。它还有一对很透明，又比身体长的翅膀。

可是我怎样观察都找不到它的嘴巴。于是，我决定把它抓到家里去细细观察。到家以后，我拿着放大镜，发现在蚱蜢的头和前腿中间有一个红色的东西，觉得很奇怪，就去问爸爸，爸爸告诉我，这个红色的东西是蚱蜢的两颗大牙，它用这两颗大牙吃草。

我想做个实验，就把它放进了一只玻璃瓶，还放了一些青草。我刚把青草放进去，蚱蜢就狼吞虎咽地吃起了嫩绿的青草，两颗大牙吃起草来象剪刀一样锋利，吃得津津有味！两只前足不停地拔弄着青草，哇！原来它的两只前足也可以发挥手的作用，而且非常的灵巧。

我从这几次观察中，我知道了关于蚱蜢的知识，真是有趣极了！

（三）

2004年10月23日

昨天放学走在路上，我突然发现叶子从树上纷纷扬扬像彩蝶一样，飘飘悠悠地落下来我知道秋天来了。

我站在那里仔细关察落下来的叶子。叶子的颜色有黄的：有绿的，还有红的。我还发现这些叶子大多数都是趴在地上的，这可引起了我的兴趣儿，这些叶子为什么都趴在地上呢？我带着这个问题请教了我们的语文老师说：“树叶的上面和下面细胞排列不同，光照时间长，细胞排列就密，重量就大，相反的细胞排列就稀，重量就轻。”哦，我终于明白了这个道理。

今天我真高兴，因为我揭开了树叶之谜。