习作教案设计

口语交际

《说说我自己》教学设计

协华小学

温艳芳

学习目标：

1.知识与技能。进行口语训练，培养学生的口语交际能力。

2.过程与方法。通过合作学习、展示交流等形式进行口语训练，提高学生的口语能力和作文水平。

3.情感、态度与价值。通过学习进一步了解班里的同学，增进同学之间的团结、友谊。端正学生的态度,介绍自己时客观、实事求是，做到不说假话，以真诚打动人。

教学的重点与难点：

学习抓特点介绍自己的方法。

教学过程与方法：

一．谈话导入新课

猜一猜：老师对班里的一个同学进行描述，让同学们去猜一猜，说说是怎样猜出来的？

二、学习新课

1. 出示课题，师生合作说出在进行自我介绍时要注意哪些问题。

2.谈话激发兴趣：同学们,大家在一起生活，学习差不多三年时间了，可以说彼此都比较熟悉的，但最了解自己的还是自己本人。比如

语文老师说你学习懒散，你也许不同意，心里会说“我学习数学可认真了”，“我可喜欢学习英语了”。那么，你如何向大家介绍自己，让大家更好地了解你呢？

3. 结合师生合作，老师进行自我介绍，也请一位同学来作自我介绍。

4. 请一位同学到讲台前来介绍一下自己吧，其他的同学们请认真听，一会儿对这位同学的发言来评价一下。小组里的同学互相介绍自己。

5. 每位同学的性格特点不同，爱好不同，生活经历不同，能用具体的两件事来说明一下，让大家对你的印象更深刻些吗？

6. 把你的事情说给小组里的同学听吧。

7. 每小组推选一位说得最好的同学上台来介绍一下自己，看哪个小组最棒，好吗？

8. 小结：大家真棒，都抓住了特点介绍自己，讲述时有重点，很生动，你们可以把介绍自己的内容写成一篇文章吗？题目是：《说说我自己》

三、作业：把文章写好，读给家里人听，让家里人来评价一下。

由于学生在一起共同学习、共同生活了近三年的时间，在相互间的了解方面，他们既对对方有所了解（外貌、衣着、性格等），又对对方缺乏更深刻的了解（爱好、特长、优缺点，尤其是缺点、心理世界等）；在语言表达方面，他们既具有一定的口语表达能力，又缺乏

较为完整、独到而又生动形象的描述和述说。应该说，在三年级开展口语交际能力的训练，具有承上启下的作用。

同时，三年级学生在身体心理等方面同低年级相比，也在悄悄地发生着变化，开展这样的口语交际训练，不仅对学生口语表达能力的提高有所帮助，对进一步增进同学之间的相互了解，增强同学之间的友谊也大有裨益。另外，也为学校老师和父母在教育孩子方面可以提供有效支持。

【教学要求】

１、通过本次活动，在进一步提高学生口语表达能力的基础上，增进同学之间的相互了解。

２、介绍自己时，要抓住自己的特点来说，要说真话。

３、听别人介绍时，要注意听，看看有什么补充。在听、说、评中进行生生之间、师生之间的交流对话活动。

【教学重点】

１、通过介绍自己，归纳出介绍自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等，还可以通过一、两件事例来说明。

２、在具体介绍自己时，注意突出一两方面的特点。

【教学难点】

１、如何为学生创设出一种口语交际的对话情景和交流平台。

２、介绍自己的同学如何把话说完整、说通顺、说具体、说生动，听同学发言时如何听清楚、抓要点、找问题，并提出恰当的改进和补充意见。

【教学方法】

通过创设课堂情景为学生的口语交际提供帮助。即，情景教学法。

【学习方法】

通过生生之间、师生之间的平等对话，在一种和谐、平等、愉悦的氛围中完成本次口语交际任务。即，快乐学习法。

【教学时间】一课时。

【教学准备】

１、“最佳介绍者”奖状；

２、某某兴趣小组招聘广告牌；

３、多媒体课件；

４、相关收藏资料。

【教学过程】

一、创设课堂情景，激发口语交际兴趣

教师以猜谜语的形式介绍自己，让学生猜这个人是谁。他的哪些方面大家已经知道？哪些方面大家还不熟悉？由此得出，要想对一个人真正了解，除了平时的相处和接触以外，更多的还是要听听本人自己的介绍，这样我们就会对这个人有一个更加全面而深刻的了解。导入本节课的内容。

二、学生自由读本次口语交际要求

思考：本次口语交际对我们有哪些要求？然后广泛讨论。在此基础上，得出本次口语交际的基本要求：

１、抓住自己的特点：如，外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等。

２、说真话。

３、当别人介绍自己时，要注意听，看有哪些补充。

４、评一评，看谁最像他本人。

５、注意把话说完整、说通顺、说具体、说生动。

三、围绕本次口语交际要求，小组交流评价，教师参与到学生的讨论中去

四、介绍、评价、点拨相结合

推荐学生上讲台在全班同学当中介绍自己，同学边听边作笔记，然后进行评价，注意从优点和不足两个方面评价，还可以提出改进和补充方法。在学生说话和评价的过程中，教师可以作适时点拨引导或鼓励。

五、小组比赛交流

一个小组推举一个同学上讲台介绍，其他小组同学评价，最后，评出最佳介绍者，颁发“最佳介绍者”证书。

六、某某兴趣小组招聘会

学生分别扮演主考官和应试者，开展一场招聘面试活动，然后评价，并说明录用理由。

七、教师小结

围绕板书和学生表现进行小结。

【板书设计】

口语交际

说说我自己

抓特点：外貌、穿着、性格、爱好、优缺点……

明要领：说真话

、注意听，会评价，会补充……

【作业练习】

１、回家向家长介绍你自己。

２、试着把你自己的外貌、性格、优缺点等写下来。题目自拟。

３、教师自我介绍例文推荐。