资料摘要
《美丽的公鸡》教学设计教学目标1、复习本课12个生字，会写8个生字。2、理解课文内容，懂得美不美不光看外表，还得看能不能帮助人们做事的道理。3、有感情地朗读课文，积累含义深刻的语句。教学重难点重点：了解公鸡的行为变化，理解课文内容。难点：理解美的真正含义。教学准备课件、相关图片、音乐等教学过程一、谜
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- 所属课文：17美丽的公鸡
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- 2018-04-16 18:24:00
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17美丽的公鸡优秀教学设计说课稿
未知
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关键词：17美丽的公鸡优秀教学设计说课稿
正文
《美丽的公鸡》教学设计
教学目标
1、复习本课12个生字，会写8个生字。
2、理解课文内容，懂得美不美不光看外表，还得看能不能帮助人们做事的道理。
3、有感情地朗读课文，积累含义深刻的语句。
教学重难点
重点：了解公鸡的行为变化，理解课文内容。
难点：理解美的真正含义。
教学准备
课件、相关图片、音乐等
教学过程
一、谜语导入。
1、同学们，在上课之前，咱们一起来猜一则谜语。（出示课件：头戴大红帽，身披五彩衣，清晨喔喔啼，催人早早起。）
生：公鸡. 2、师：今天老师给你们带来一个非常有趣的，与公鸡有关的童话故事，你们想听吗？（想）
它的名字叫《美丽的公鸡》（板书）
二、复习巩固，导入新课。
1、师：我们在听故事之前，先来复习一下本课的生字。
2、师：接下来，我们就带着生字宝宝来听一下这个有趣
的童话故事。
三、学习课文。
1、请自由朗读课文，想一想这是一只什么样的公鸡？
生：美丽的公鸡。
师：你是从哪里知道他是一只美丽的公鸡？
生：课文第一段：公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。
师：这只美丽的公鸡整天得意洋洋的唱，哪位小朋友能把它得意洋洋的样子用读来表达出来吗？这只小公鸡你来读一读······
师：这只美丽的公鸡以为自己很美，就去找自己的好朋友比美。
2、请轻声读课文，想一想公鸡都和谁比美了？
师：谁来说一说？
生：啄木鸟、小蜜蜂、大青蛙（板书）
师：那他们为什么不和公鸡比美呢？
3、请自由讨论，想一想啄木鸟、蜜蜂、青蛙为什么都不和公鸡比美？
师：谁来说一说？
生：啄木鸟 治病
蜜蜂 采蜜 为人们做事（板书）
青蛙 捉虫
4、理解课文第2自然段，感知公鸡在与啄木鸟比美时，他们各自的语言和态度，学生进行分角色朗读。
5、指导完成第3、4自然段的理解与朗读。
通过对比比美开始时和比美结束时公鸡的神态，感知公鸡的内心情感活动。
得意洋洋——伤心
6、师：这时候他只好怎样？（往回走）这时候遇到了老马伯伯，快读一下他们之间的对话。想一想你从中明白了什么？
7、理解第5、6自然段。
公鸡现在的心情（惭愧）。
师：公鸡是怎样改正的？谁来说一说？
师：那你认为现在的公鸡是一只怎样的公鸡？
8、延伸：后来大公鸡有了自己的鸡宝宝，你觉得他会怎样告诫、教育小公鸡呢？
四、课堂总结。
对比公鸡前后的变化。这只公鸡确实是一只美丽的公鸡。它长得漂亮，外表美；虚心接受意见，改正错误，内心美；帮助人们做事，行为美。
五、情景表演
1、小组演一演这个故事。
2、学生进行评价。
3、用唱歌的形式赞颂爱劳动、勤劳的小伙伴们。（劳动最光荣）
六、布置作业。
1、分组演一演这个故事。
2、用各种形式赞颂爱劳动、勤劳的小伙伴们。
板书设计
美丽的公鸡
啄木鸟 治病
小蜜蜂 采蜜 做事
大青蛙 捉虫
公鸡 比美 打鸣
心情：得意洋洋——伤心——惭愧——自豪
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-16 18:24:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《17美丽的公鸡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。