资料摘要
利用24时计时法解决问题一、教学导航【教学内容】24时计时法（教材第84页及相关习题。）【教学目标】1.结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：5.求简单的经过时间
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 91
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2024-10-06 17:06:16
- 来源学校
- 学校：江华瑶族自治县思源实验学校
5.求简单的经过时间名师教学视频（文字实录）
未知
摘要：暂无摘要
关键词：5.求简单的经过时间名师教学视频（文字实录）
正文
利用24时计时法解决问题
一、教学导航
【教学内容】
24时计时法（教材第84页及相关习题。）
【教学目标】
1.结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。
2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。
3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。
【重点难点】
根据具体情况灵活计算经过时间。
二、教学过程
【复习导入】
1.用24时计时法表示下列时刻。
下午2时是（
上午8时是（
晚上10时是（ 夜里2时是（
下午5时半是（
）
）
）
）
）
）
凌晨4时20分是（
2.用普通计时法表示下列时刻。
19时是（
24时是（
）
）
12时是（
8时是（
）
）
）
22时40分是（
【情景导入】
）
13：50是（
（1）出示例题情境图（见教材第84页例3图）。
（2）问：从图上说说你得到哪些信息？
如何计算乘车的时间呢？
今天这节课我们就来研究简单时间的计算。（板书课题）
【新课讲授】
1.讨论计算方法。
2.教师板书计算过程。
18时-9时=9小时
3.计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。
（1）问：你还能想到什么办法？
（2）师生共同进行拨钟表的方法。
（3）小结计算经过时间的方法。
【课堂作业】
教材第84页“做一做”。
【课堂小结】
说一说你的收获，你是怎样计算经过时间的？还有什么不理解的地方吗？
【课后作业】
教材第86页“练习十八”第5、6题。
三、教学板书
第4课时
24时计时法（2）
简单的时间计算：18时-9时=9小时
四、教学反思
简单的时间的计算对于三年级的学生来说有一定的难度，为了让大多数学生容易接受，我在教学经过时间的计算时，先让学生探究，再进行反馈交流，然后进行说想法（自己说、互相说），这样能更好地激发学生学习的兴趣和找到学生最初的想法。在这阶段的学习中，学生能很好的掌握知识，学习兴趣也很浓厚。我用学生自己亲身体验过的事情，使学习效果明显，学生兴趣高涨，学习氛围浓厚。这样贴近生活的情景很容易让学生接受，学生学习起来不吃力。而且，我始终让学生先自己试着做，试着想，让他们自己去探索，有自己的想法后，再进行交流反馈，学生的思维能充分发挥出来，对学习知识的帮助很大。在教学时间的计算时，我辅以钟面，始终在钟面的帮助下让学生进行计算。这样，学生脑子里有钟面，形成表象，然后再慢慢淡化出来，直至脱离直观的钟面，在脑海中形成钟面。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2024-10-06 17:06:16
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 91
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2296
来自：学校：江华瑶族自治县思源实验学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：5.求简单的经过时间名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5.求简单的经过时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。