《南辕北辙》优质课教学设计｜教案在线预览

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南辕北辙教案设计敖泉中心校唐祝红一、学习目标：1.认识本课生字词。2.正确流利有感情地朗读课文。3.理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听众朋友的提醒和忠告。二、生字：辕辙梁驶楚驰恳旅固执驾南该虽系担错越“辕”是古代车马前面的两根车杠。这里代指驾车，赶路。“辙”是车轮走过之后，

资料类型：教学教案文档

所属课文：《南辕北辙》

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2018-05-02 10:41:00

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学校：桂阳县敖泉镇中心校

《南辕北辙》优质课教学设计

未知

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关键词：《南辕北辙》优质课教学设计

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南辕北辙教案设计

敖泉中心校

唐祝红

一、学习目标：

1.认识本课生字词。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听众朋友的提醒和忠告。

二、生字：

辕

辙

梁

驶

楚

驰

恳

旅

固

执

驾

南

该

虽

系

担

错

越

“辕”是古代车马前面的两根车杠。这里代指驾车，赶路。

“辙”是车轮走过之后，路面压成的痕迹。这里代指行车走的路。

三、自读课文：

1.找出自己不理解的词。

2.思考：这则寓言讲了一件什么事？

无论条件多么好，他的方向走错了，也永远不会到达他要去的地方，所以我们不管做什么都要先弄清方向，不然就不能到达目的地，就成了南辕北辙。

楚国在南边，他硬要往北边走。

1.这个人要去南方，却往北行驶，有人告诉他方向错了吗？

2.这个人是谁？

3.劝了他几次？怎么劝的？那个朋友又是怎么说的？

南辕北辙

季梁走在路上，遇到他的一位朋友正坐着车向北行驶。

季梁问：“你要到哪里去啊？”

朋友说：“我要去楚国去。”

季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔驰呢？”

朋友说：“不怕，我的马好”

季梁告诉他：“马虽然好，可这不是去楚国的路。”

朋友回答：“没关系，我的旅费很多。”

季梁再次诚恳地说：“旅费再多，向北走，无论如何也到不了楚国。”

朋友却固执己见：“你不用担心，我的车夫驾车技术非常高。”

车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。

四、思考问题：

季梁是一个什么样的人呢？

季梁劝了车上的朋友三次，那么这个人接受了吗？

像这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人，我们用一个成语来形容他，叫做什么？

五、说一说：

我们身边有人犯南辕北辙的错误，想想你见过吗？

关于本教案的常见问题

Q：《南辕北辙》优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《南辕北辙》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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