4　六个矮儿子名师教学设计1｜教案在线预览

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《六个矮儿子》教学设计教学目标：知识与技能理解故事内容与角色行为，结合故事情节理解“搬”“肥肥壮壮”等词汇。过程与方法能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。情感态度与价值观体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的道理。教学重点：体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的道理。教学难

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所属课文：4　六个矮儿子

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2018-05-15 13:40:00

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学校：大理市凤仪镇华营完小

4　六个矮儿子名师教学设计1

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2018-05-15 13:40:00

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关键词：4　六个矮儿子名师教学设计1

正文

《六个矮儿子》教学设计

教学目标：

知识与技能

理解故事内容与角色行为，结合故事情节理解“搬”“肥肥壮壮”等词汇。

过程与方法

能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。

情感态度与价值观

体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的道理。

教学重点：体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的道理。

教学难点：能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。

教学过程：

一、设置问题、引出课题。

1.、有一对老爷爷、老奶奶，他们有6个长得很矮很矮的儿子，一直靠父母养活着，现在父母年纪大了，不能劳动了，6个矮儿子靠什么生活呢？（启发学生发挥想象自由说出自己的想法）

2、小朋友替6个矮儿子想了那么多办法，6个矮儿子到底靠什么生活呢？

3、板书课题，齐读课题

二、初步感知课文内容

1、用自己喜欢的方式朗读课文。

2、完成表格。

三、深入理解课文

1、同学们的表格都完成的差不多了，那到底对不对呢？我们一起走进课文去看一看

提问：

(1)6个矮儿子离开爸爸、妈妈时是怎样说的？

(2)老大是靠什么生活的？你是从哪里看出来的？他是什么时候去捉“八只脚的？”（从傍晚，半夜，从早到晚，体会老大的辛苦）

(3)老二是靠什么生活的？你是从哪里看出来的？二儿子是怎样照料“六只脚”的？

（4)老三是靠什么生活的？你从哪里看出来的？三儿子饲养的“四只脚”长得怎样？为什么会肥肥壮壮？（理解词汇“肥肥壮壮”）

（5）老四是靠什么生活的呢？你是从哪里看出来的？

（6）老五是靠什么生活的呢？你是从哪里看出来的？老五要在漂亮的草房上铺上马粪，他嫌脏了吗？

（7）老六是靠什么生活的？你是从哪儿看出来的？老六饲养“没有脚”是怎样做的？看着“没有脚”在水里游来游去，他心里是怎样想的？

(8)听完6个矮儿子的话，老爷爷老奶奶是怎样说的？

2、组织学生讨论、引导学生体验6个矮儿子劳动的快乐父母开心、骄傲的心情。

(1)为什么他们的父母说6个矮儿子是聪明勤劳的好儿子？

(2)你喜欢6个矮儿子吗？为什么？

3、分角色朗读课文

四、拓展延伸：

如果

你是老爷爷、老奶奶的六个矮儿子之一，你会靠什么来生活呢？

五、课堂小结

1、学了这个故事，你懂得了什么？

2、教师小结小朋友，六个矮儿子用六种方法能过上好日子，其实用的同一种方法，那就是聪明勤劳，人们只有靠聪明的大脑，勤劳的双手才能创造财富。让我们凭我们的聪明勤劳，去描绘一幅幅未来五彩缤纷的蓝图吧！

六、布置作业

将《六个矮儿子》的故事讲给父母或朋友听。

关于本教案的常见问题

Q：4　六个矮儿子名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4　六个矮儿子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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