28 * 我们上路了优质课教案推荐

我们上路了

教学目标：

1、准确流利有感情地朗读课文。

2、理解诗句的意思，从整体上感受体会诗歌表达的积极向上的思想感情。

3、尝试简单的诗歌创作。

教学重点：

体会诗句的寓义，让学生感悟到“我们”在路上会遇到时各种困难、艰险、挫折、失败，以及我们毫不畏惧的顽强意志。

教学难点：

理解题目“我们上路了”的含义。能说出这首诗对自己成长的启示。

教学准备：

学生收集与课文相同题材的现代诗一首。

课时安排：1课时

教学设计：

一、导入

1、老师指着黑板上的板书“告别童年”，请同学们读一遍，读到这个主题，你是否怦然一动。回顾往事，我们无比留念，展望未来，我们满怀憧憬。尽管路上会有风雨飘摇，但不管怎样，师指板书（一起来说）---我们上路了，再骄傲地说一遍-

生：我们上路了

二、检查学生自学情况。

1,回答问题：诗歌中的“我们”指的是谁？（指--在座的每一位学生，所有与大家一样要告别童年，已经长大的孩子们。）

“上路了”指什么？指“我们”告别童年，从此进入了青少年时期。童年时期是人生的一个小站，今后的路还很长很远。从童年步入青少年，走上新的路程，是一个人成长的标志。

2、检查生字词情况。（出示卡片：认读“抖着威风”“歪歪斜斜”“雷鸣电闪”）

三、初读课文

同学们，即将告别童年，你们也许有百般滋味在心头。打开书142页，带着你独特的感受，请听老师朗读。

四、品读感悟

师：这首诗共多少节？

（一）品析第一节诗歌

1指名学生朗读第一节诗。

布置听得任务：其他的同学，你们有更重要的任务，边听边想：红色字体标注的“芽尖儿，粉红，邮票”这些事物象征什么？

2、质疑：

刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿， 刚刚染上一抹淡淡的粉红，

刚刚才捡到一张很小的邮票，贴上那只很大很大的信封。 刚刚从那林子里走出来，

扛一面很艳的旗子抖着威风。

3师：这些事物象征什么？象征我们人生刚起步，暗示孩子们的稚嫩

和可爱。

4、齐读。（把你才起步的人生之路的稚嫩和可爱通过你的读表现出来）

5、除了这些事物，想想还有哪些事物也能代表我们刚起步的人生之路。（启发学生联系雷锋诗句）

刚刚流入小溪里的一滴水

刚刚展翅飞翔的小鸟

刚刚点亮的一座灯塔

刚刚敲响的第一声鼓

6、师：我们虽然很稚嫩，但不管大人们怎么说，生说：“反正我们是上路了，一步一步的上路了。（出示PPT）

师：不管，反正了我们什么样的心情？写出了“我们”勇往直前，摆脱束缚，告别

呵护，独自上路的自豪与快乐之情。

师小结：我们虽然很幼稚，很可爱，但我们怀揣梦想，一步一步上路了，去开辟属于我们的人生之路。（板书：上路了---------怀揣梦想）

师：应该用什么样的心情来读？骄傲，

自豪

一起来，把你们的骄傲送进去（摆脱束缚）把你们的这种心情表现出来

9、女生读上半节，男生读下半节。应该读出自豪、骄傲、拜托了束缚的快乐...... （二）品析第二节诗歌

师：带着新奇，带着梦想，带着憧憬，带着活力，你们激动地上路了。前方的路会不会一帆风顺，让我们继续学习第二节诗歌。

1、小组合作学习第二节诗歌。

认真读诗歌，想想这一小节讲什么？你有哪些独特的感悟和理解？

2、学生交流汇报。（布置听的任务：抓住别人发言的关键词）

（1）人生之路可能遇到美丽，也可能有挫折，但我们决不退缩。

（2）美丽和挫折表现在哪些诗句里？（ppt出示诗句，生齐读）

（3）感悟：

脚印“歪歪扭扭”：人生之路艰难、不成熟

膝盖“磕肿”：随时受到的伤害

“骤起的风暴”：象征人生道路上随时会遇到的困难、挫折，甚至厄运，灾难

“虚幻的风景”象征不现实、不确定的事情或幻想

句式练习：也许……也许……也许……

（在前进的道路上，我们也许会受伤，也许会失败，也许会失去很多重要的东西……但是只要坚持，就能获得成功。）

（珍惜身边的每一份友情，也许不会天长地久，也许会淡忘，也许会疏远，但却从来都不应该遗忘。）

（我们未来的路也许鲜花簇拥，也许布满荆棘，也许只是纤纤小道，但是未来掌握在我们手中，只要努力，就能赢得一片光辉！）

师：同学们，在前行的道路上，也许会受到伤害，也许会遇到困难、挫折，面对这些，我们应该是什么态度？（ppt出示诗句）永不后退的坚定态度。

(4)请学生读诗句。

师小结；人生路上不可能一帆风顺的，会遇到一些困难和挫折，但我们永不后退，要迎难而上。板书：（在路上---------永不后退）

（三）品析第三小节诗歌

1、（ppt出示诗句）老师示范读第一句，学生接读后两句。

师：你的语气中能听出你在以后的人生之路中的态度

2、女生读第一句，男生读后两句。

师：我看到了男生的豪情万丈

3、交换读

师：我看到了女生的柔中带刚，真是巾帼不让须眉

师：用“车站”

和“溪水”两个比喻强调了

什么？“我们”永不后退的誓言和决心。

4、探究：（结合小资料理解）

相思鸟：美丽的爱情

金孔雀：成功的事业

橄榄树：对和平宁静生活的向往

｝美好的前途

曼陀铃：预示我们富有情趣的生活

师;诗歌所运用了什么表达方式？象征手法

师;“相思鸟，金孔雀，橄榄树，曼陀铃。”这有四种事物有什么共同之处？

都是世界上美好的事物。这里指

“我们”的人生前景美好。

5、怎样才能拥有这些美好的事物呢？前提是什么？（走下去）板书

师：“风、雨、雷鸣电闪”寓意？ 这里寓意“我们”在人生路上遭遇到的困难、艰险、挫折、失败，表现了“我们”毫不畏惧这一切勇往直前的顽强

意志。板书：勇往直前

师：走下去，那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。袁隆平在人生的道路上走下去，他的名字也叫“当代神农氏”；南丁格尔一路走来，她的名字叫“白衣天使”。同学们，以后的人生之路，你打算怎样走下去？留下你什么样的姓名？

6、出示诗人寄语（ppt、歌曲）全班齐读

五，总结

随着年龄的增长，我们要告别父母，告别呵护，告别童年独自“上路”。开弓没有回头箭，人生的车站不售返程车票，不管什么样的路，都是一种经历，一种收获，相信大家都能开辟出属于自己的人生之路。

六、结束语：（1分钟）这首诗是同学们现阶段的真实写照。此时此刻，老师的心情与许多大人的心情一样，想在你们上路之前叮嘱几句，因此，老师准备了一封信，写给我们班的孩子们。老师念念吧

尝试简单的诗歌创作（ppt）

板书

我们上路了

上路了

————

怀揣梦想

在路上 ————

永不退缩

走下去 ————

勇往直前