4.练习一教学设计和教学实录

第( 1 )单元

教学内容

两位数乘两位数

教学目标

教

材

分

析

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

月

日

练习一

第（4 ）课时

1、

进一步掌握两位数乘两位数计算的方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。

2、

在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力，感受数学与生活的联系，提高合作交流的能力。

进一步掌握两位数乘两位数计算的方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数的位置的方法验算乘法。

进一步掌握两位数乘两位数计算的方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数的位置的方法验算乘法。

教学光盘

教师活动

学生活动

时间

授课时间

一、复习导入

二、

学习新知

我们已经学会了有关两位数乘两位数的口算和笔算，首先我们来复习一下这些知识。

1.口算两位数乘整十数时有哪些注意点？

口算两位数乘整十数时，先把0前面的数相乘，然后再把0添上去，特殊的，对于几十乘几十时，先算几乘几，再添两个0。

点名学生回答，最后如：12×10= 30×40= 教师总结。

（学生口答，教师板书）

2.复习两位数乘两位数进位和不进位笔算的方法。

提问：在进行两位数乘两位数进位和不进位笔算时，步骤是怎样的呢？

总结：在笔算的时候，先用两位数乘两位数的个位，然后用两位数乘两位数十位，最后上下相加，得出答案。

如：24×53（学生在作业本上完成，教师板书）

完成在自备本上，同1、口算第1题

时请4名学生板演。

独立完成后指名汇报。

抽取30×40,6×12,9×4+5，说说计算过

程。

2、用竖式计算第2题前4题。

集体评讲的时候说说每一步是怎么独立读题后说说条件

计算的。

3、

解决实际问题

（1）第3题

（2）练习一第4题

指名读题后独立完成。

是什么？

要求的是什么？

完成表格后指名回答：你是怎么思汇报时说说这道题的条件是什么？问题考的？

呢？

解决这个问题也就是要求什么？

（3）、练习一第5题

说说从表中你能发现什么？

三、巩固练习

四、课堂作业

五、本课总结

独立读题后指名说说题意。

提出：什么是“销售额”？

独立完成表格后汇报。

哪种求的销售额最高？你是怎么知道

的？

（4）练习一第6题

a)

总结

出示题目要求后请学这节课我们复习了两位数乘两位生说说估算27×32数的口算和笔算，还

的结果。

复习了解决实际问题以及两位数乘两其余各题独立完成后位数的估算。大家还有什么问题吗？

汇报。

问：通过今天的学习，你又有什么收获？

练习一

1.两位数乘两位数的口算

12×10= 120 30×40=1200 2.两位数乘两位数的笔算

板书设计

教学反思