24 * 编钟教学创新设计

第四届基础教育信息资源教学应

用优秀教学成果观摩课教学设计

24、编

钟

（S版六年级语文下册）

24、编钟

教学目标：

1、指导学生独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。

2、帮助学生认识“椭、卸”；读读记记“悠扬动听、赞叹不已、泪水涟涟”等词语。

3、引导学生设计节目单，提高从读到写的迁移、运用、创造能力。

教学重点：

概括出文章从哪些方面介绍曾侯乙编钟的特点，理解他的重要价值。

教学难点：

体会中国古代音乐艺术家的创造才能。

教学方法：先学后教

当套训练

教学准备：制作PPT课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、抓题导入

（教师板书：钟）

谈话：同学们都知道钟是来干什么的吧！（生：……）看这个图片，这是什么？（课件出示）（生：……）（提示获得信息途径）关于编钟你想知道什么呢？

生1：编钟是干什么用的？

生2：编钟有什么独特的地方？

……

这节课，我们就来学习第24课《编钟》，来解决你的疑问。（课

件出示）

二、出示目标（课件出示）

1.独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值（重点），体会中国古代音乐艺术家的创造才能。（难点）

2.学习本课生字词。（自学）

3.设计节目单，提高从读到写的迁移、运用、创造能力。

三、先学（根据提示自学课文）

（课件出示）

1、自读课文，排除生字生词（解决方法：①查字典②询问同学）

2、默读课文，边读边画。思考：

①弄清每个自然段写的什么？

②曾侯乙编钟有哪些特点？

③曾侯乙编钟有什么价值？

四、后教（学生汇报与点拨相结合）

（一）整体把握（学生汇报）（课件出示）

1、这篇课文的主要内容是什么？

2、每个自然段写的什么？（将内容板书在黑板上）

（二）段落品读

1、1978年在湖北随县出土的曾[zēnɡ]侯乙编钟，是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟。这套编钟以恢弘的气势、精湛的铸造工艺、非凡的音乐效果以及内容丰富的乐律铭文震惊了世界！

2、专家们在对曾侯乙编钟逐件进行精心的测音之后，决定敲响这套“只见其形，不闻其声”的编钟，以认识和体现它的价值。1978 年8月1日，一场曾侯乙编钟原件演奏音乐会举行了。沉寂了两千四百多年的编钟，重新向世人发出了它那雄浑而又浪漫的千古绝响。编钟演奏以《东方红》为开篇，接着是古曲《楚殇（shānɡ）》、外国名

曲《一路平安》、民族歌曲《草原上升起不落的太阳》，最后以《国际歌》的乐曲落幕。音乐会持续了两个小时。演出结束了，听众还深深沉浸在这古雅的乐声中，许多人泪水涟（1ián）涟，停顿数秒后，大家才回过神来报以热烈的掌声。

（三）小结

曾侯乙编钟是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟，它创造了中国古代一钟双音的神奇，它有着良好的音乐性能和非凡的音乐效果，它是中华名族的又一瑰宝，它是中国古代劳动人民智慧与才能的结晶！

（四）欣赏《交响曲1997：天、地、人》（1997年7月1日，在香港回归的庆典上，用曾侯乙编钟演奏）

五、当堂训练

（一）多音字组词。

zēng

（

）

yuè

(

)

曾

乐

céng

（

）

lè

（

）

（二）辨字组词

御（

）

椭（

）

卸（

）

随（

）

（三）写近义词

赞叹不已（

）

泪水涟涟（

）

（四）回忆课文填空

1、课文按照

、

、

来

具体介绍编钟的。

2、编钟的特点有

、

。

六、课外拓展

设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。

板书设计：

24、编

钟

一、历史由来

重要价值

造型设计精巧

二、基本情况

主要特点

音乐性能良好

演奏效果