Unit 4 How old are you?教案2

Unit 4

How old are you?

第1 课时

教材分析

本单元主要是让学生掌握句型：How old are you?及其回答I’m...；能够用英语说出数字1-10；能够读写字母Ll,Mm, Nn,Oo,Pp。

在本单元的课堂教学中，我会通过设置不同的人物，让学生学会询问别人的年龄以及回答关于年龄的回答，并且通过年龄的问答熟练掌握数字1-10的英语单词；培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望；多层次演练字母Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,为以后的读和写打下良好的基础。

教学目标

1、能听、说、读本单元新学单词。

2、掌握并熟练运用句型“How old are you？/I’m…”。

教学重、难点

掌握并熟练运用句型“How old are you？/I’m…”。

教法、学法 Reading. /Listening./Talking. /Singing. 学情分析

Play Games.

教学准备

教学过程

Step 1

Happy warming-up 1、师生问候。

2、自由会话。

textbook, computer, TV, pictures

Step 2

Happy presentation 1、老师走到学生中间挑选学生进行对话，复习已学句型。

2、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？然后引出句型“How old are you？/I’m…”并板书。

Step 3

Happy practice 1、师生接龙游戏

T：Hello！Nice to meet you！How old are you？

S1：Hello! Nice to meet you too! I’m ten. How old are you？

S2:I’m nine. How old are you？

……

2、帮助学生理解课文A部分内容大意。

3、听课文A部分录音，跟读。

Step 4

Happy production

1、创设情景，自由会话。

2、评价、练习、家庭作业。

第2 课时

教材分析

本单元主要是让学生掌握句型：How old are you?及其回答I’m...；能够用英语说出数字1-10；能够读写字母Ll,Mm, Nn,Oo,Pp。

在本单元的课堂教学中，我会通过设置不同的人物，让学生学会询问别人的年龄以及回答关于年龄的回答，并且通过年龄的问答熟练掌握数字1-10的英语单词；培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望；多层次演学情分析

练字母Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,为以后的读和写打下良好的基础。

教学目标

1、复习句型“How old are you？/I’m…”。

2、

掌握1—10的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。

教学重、难点

掌握1—10的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。

教法、学法 Reading. /Listening./Talking. /Singing.

Play Games.

教学准备

教学过程

Step 1

Happy warming-up 1、师生问候。

2、自由会话。

Step 2

Happy presentation 1、运用上节课所学句型引出数字单词，然后出示单词卡片，逐个学习，掌握读音。

2、T: Nice to meet you.

S1: Nice to meet you too. T: How old are you？

S2: I’m…，How old are you？

S3：I’m…，How old are you？

S4：I’m…，How old are you？

……

textbook, computer, TV, pictures

一直接龙，熟悉句型。

Step 3

Happy practice 1、听课文B，C部分录音，学生跟读。

2、学生表演课文C部分。

Step 4

Happy production

1、创设情景，自由会话。

2、评价、练习、家庭作业。

第3 课时

教材分析

本单元主要是让学生掌握句型：How old are you?及其回答I’m...；能够用英语说出数字1-10；能够读写字母Ll,Mm, Nn,Oo,Pp。

在本单元的课堂教学中，我会通过设置不同的人物，让学生学会询问别人的年龄以及回答关于年龄的回答，并且通过年龄的问答熟练掌握数字1-10的英语单词；培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望；多层次演练字母Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,为以后的读和写打下良好的基础。

教学目标

1、复习句型“How old are you？/I’m…”。

2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。

教学重、难点

掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。

学情分析

教法、学法 Reading. /Listening./Talking. /Singing.

Play Games.

教学准备

教学过程

Step 1

Happy warming-up 1、师生问候。

2、唱已学的英语歌曲。

3、自由会话。

Step 2

Happy presentation 1、学生自读课文D部分。

2、让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。

3、分角色进行对话表演。

Step 3

Happy practice 1、教学课文E部分。

1）用动作或图片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的书写。

2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。

3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

T：Ll、Ll、Ll、lemon，

Mm、Mm、Mm、milk，

Nn、Nn、Nn、nose，

Oo、Oo、Oo、orange，

Pp、Pp、Pp、pen. ……

textbook, computer, TV, pictures

2、练读E、F部分，请同学表演G部分。

3、练读E部分，根据F部分的步骤制作卡片。

Step 4

Happy production

1、创设情景，自由会话。

2、评价。

3、家庭作业，听磁带，读课文