2 嫦娥奔月课件配套优秀公开课教案设计

课 题

教

学

目

标

2 嫦娥奔月

知识目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2. 学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。

3. 了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。

课 型

新授

能力目标

精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

情感目标

学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。

教 学

精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

重 点

教 学

学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。

难 点

教 学

多媒体课件

用 具

教学方法

讲授法、讨论法、读书法、以读促悟法

教 学 过 程 设 计

教学环节

一、赏“月”吟诗，引入新课

二、初读课文，整体感知

教 师 活 动

1、投影出示《月之图》

在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，我们心中会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……（学生补充）

提到月亮，我们都会想到一个与之息息相关的节日——中秋节、关于月亮，关于中秋节，有许多美妙动人的传说和神话故事，今天，咱们就来学习其中的一个——《嫦娥奔月》。

2、学生齐读课题

解题：奔，奔向。

“奔”是个多音字，这里读bèn。

3、学生对课题质疑：

读了课题，你产生了什么疑问？

1、检查预习情况

（1）学生自由朗读课文，注意读准字音、读顺句子、读通课文。

（2）认读生字词。

（3）结合课文内容，通过组词、找近义词、造句、呈现例句等方式帮助学生理解“接济”，“周旋”，“奸诈贪婪”的意思。

（4）学生就朗读过程中遇到的疑问进行提问，教师作答。

2、朗读课文，弄清故事大意

指名学生朗读课文，其他学生认真听，并思考：

学生活动

A、小时不识月，呼作白玉盘

B、举头望明月，低头思故乡

C、海上升明月，天涯共此时

D、露从今夜白，月是故乡明

E、明月几时有，把酒问青天

提出自读要求：

A.注意读书姿势。

B.不添字、不漏字、不读错字。

C.给生字注音，画出生词。

D.给不理解的字词做上记号。

（3）针对学生回答及时引导，引导学生说出故事的主要情节：

设计意图

激发学生的学习兴趣

学习并掌握本课的生字新词，理解词义。

指导学生理清课文

三、精读课文第一段

四、作业设计

（1）你觉得文章主要写了哪几个人物？

后羿

嫦娥

逢蒙

（2）课文围绕这几个人物讲了一个什么故事？用简洁的话语把故事大意完整地说一说。

过渡：我们都知道，嫦娥是吃了仙药飞天的，可是仙药又是从何而来呢？这呀，又和另外一个很有名的神话故事有关——后羿射日。让我们一起看看当时后羿这位大英雄是如何射日的吧！

1、文中哪几自然段是描写后羿射日的？

第1、2自然段

1、指名读第一段

。其他同学思考：

你读懂了什么？从哪些词语体会到的？

2、交流

（1）抓住“直晒”、“冒烟”、“实在无法”等词语，体会十个太阳的危害。

（2）抓住“登上”、“运足”、“拉满”、“一口气射下”等词语，体会后羿的力大无比，为民造福。

3、用自己的话说说后羿射日的经过。

4、有感情地齐读，要读出人民的苦难，更要读出后羿的英勇。

1、完成习字册本课第一页。

2、有感情地熟读课文。

射日英雄后羿的徒弟逢蒙想偷后羿的仙药，嫦娥为了不让逢蒙的奸计得逞，自己吞下仙药，飞到月亮上，被迫和后羿分离。

指名学生朗读。

脉络。

创设情境，让学生融入教师引导的氛围，激发想象。

比较朗读，感觉有什么不同？

学生之间相互讨论，交流。

指导朗读长句子。

指导朗读。

板书设计

嫦娥奔月

嫦娥

（舍己为民）

但愿人长久

千里共婵娟

后羿

（为民造福）

教学叙事：

月 日（星期 ） 总第 1 课时

课 题

教

学

目

标

2 嫦娥奔月

知识目标

能力目标

情感目标

正确、流利、有感情地朗读课文。

通过语言文字的品读，剖析故事中嫦娥的形象。

课 型

新授

教 学

感受嫦娥美丽善良、机智勇敢的形象，培养学生心地善良、为他人着想的思想品质。

重 点

教 学

感受嫦娥美丽善良、机智勇敢的形象，培养学生心地善良、为他人着想的思想品质。

难 点

教 学

用 具

教学方法

讲授法、讨论法、读书法

教 学 过 程 设 计

教学环节

一、复习旧知

二、品味人物

教 师 活 动

1、上节课我们重点学习了课文1、2两小节，主要讲了什么？（后羿射日）

2、后羿是一个怎样的人呢？

嫦娥是后羿的妻子，她又是一个什么样的女子呢？今天我们继续读美丽的民间故事——（读题）《嫦娥奔月》。

在每年的八月十五中秋节，人们会摆上果品，并且赏月、吃月饼，为什么会有这样的习俗呢？乡亲们为什么非常想念嫦娥？请大家默读课文，从文中找找原因。

1、嫦娥的美丽善良

呈现：后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。

什么是“接济”呢？（在物质上帮助别人）比如张家凑不够孩子的学费，嫦娥就送点银子去，那你能想象一下，嫦娥还可以怎么帮助乡亲们呢？

呈现例句，同桌交流，练习说话：

小结：这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。

2、嫦娥的机智勇敢

乡亲们还因为什么而怀念嫦娥呢？

呈现：这件事……一口吞了下去。

面对凶神恶煞的逢蒙，嫦娥心里是怎么想的？她又是怎么做的？

学生活动

设计意图

（力大无比，为民造福）

激发学生

的学习兴趣

a.村东的王二家没米下引导学生炊了，孩子们围着锅台用心去阅饿得直哭，嫦娥知道了，读，在阅读就……

文本中去b.村西的李三家又添了生成。一是一口，孩子是生了，却在语言文没一块布来包裹，嫦娥字中去生知道了，就立即……

成体验。让c.村南的老丁是个残疾学生研读人，嫦娥十年如一揣摩，深化日……（端茶送饭、洗体验。二是衣洗洗鞋）

在语言文

字中去了（一心想把，假装生病，解人物特手提宝剑，迫不及待，点，重点研闯进，威逼，翻箱倒柜，读文本，剖四处搜寻）

析人物性你能想出一些词来形容格特点，走一下嫦娥的动作吗？进人物内

三、升华情感

四、作业设计

那么，在你心中，嫦娥是一位怎样的女子呢？（机智）

面对凶神恶煞的逢蒙，手无寸铁的嫦娥并没有胆怯，这就是她的——勇敢。

（5）小结：是的，她所做的一切，都是为了不让逢蒙的奸计得逞，都是为了老百姓的利益，所以说，她是一个善良的人。让我们再来读一读这句话：这件事不知怎么……

3、嫦娥的自我牺牲

（1）嫦娥是在万不得已的情况下，吞下了仙药。这枚仙药吃了可是能长生不老，升天成仙的呀！她为什么一开始不吞下仙药呢？（舍不得与后羿分离）

还可以从什么地方可以看出来？男生齐读第7小节。

（2）原来后羿与嫦娥夫妻情深，那么嫦娥最后为什么又一口吞下了仙药呢？难道这时候她就舍得离开后羿了吗？她做这一切都是为了什么？

再读：眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。

（4）小结：所以，人世间便有了企盼团圆的中秋佳节。让我们带着思念与祝福，一起来读一读最后一小节吧。

因为一个动人的传说，因此有了美丽的嫦娥；因为英雄心头的泪，便有了一轮多情的月。但愿人长久，千里共婵娟。让我们带着对嫦娥与后羿的美好祝福，一齐朗诵苏轼的《水调歌头·明月几时有》。

大家想知道书中那位奸诈贪婪的逢蒙的下场吗?那就去借《中国神话故事》过来看看吧。

（果断，毅然，毫不犹豫，干脆利落）

练习说话：因为嫦娥

，所以乡亲们

。

（因为嫦娥的美丽善良、机智勇敢，更因为她为了老百姓的幸福而做出的牺牲，所以乡亲们都很怀念她，祝福她在月亮上仍然能够幸福。）

心，从而学习嫦娥善良美好的心灵。最后创设情境，让学生吐露心声，水到渠成。

板书设计

嫦娥奔月

嫦娥

（舍己为民）

但愿人长久

千里共婵娟

后羿

（为民造福）

教学叙事：