20 故宫ppt专用说课稿内容

20 故宫

偃师市实验小学 田李烁

教学目标：

1. 指导学生朗读课文，了解课文内容，体会文章表达的赞美和

热爱故宫建筑的思想感情。

2. 指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语

交际能力和图示表达能力。

3. 引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，一

提高学生布局谋篇的能力。

4. 帮助学生认识“矗

湛

缭

阁 恒”会写

“玲

珑 凤 矗

雕 绚

恒”l理解“玲珑奇巧 矗立 湛蓝 亭台楼阁 永恒 矫健 烟雾缭绕 雄伟壮丽

奇珍异宝”

教学重点：

弄清作者的介绍顺序，了解各个建筑的布局与功用

教学难点：

作者的写作手法

教学安排：

2课时

第一课时

一、

谈话导入。

1.同学们在北京市中心有一个东方那个最大的宫殿—故宫。它是明清两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的古代建筑群，被誉为世界五大宫殿（北京故宫、发过凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）之首。今天我们和作者一起参观这座举世闻名的皇家宫殿。

2.板书课题

故宫

二、自主设疑。

1、读了课题，你想了解什么？

预设：故宫是什么样子的？故宫的地位如何？是什么年代修建

的？作者是按什么顺序介绍的？

2、请同学们自由朗读课文，读通顺，读流利。画出不理解的字词。

3、分段指名读文全班评议。

1

4、学生提出不理解的地方，集体交流。

5、找出文中比较难读的段落，再练习读一读

三、探究交流。

1、快速浏览课文后，了解各个自然段的主要内容，试着给课文分段概括段意。

2、反馈交流

3、认真阅读课文第二部分内容，圈出各自然段所介绍的建筑，并用——画出表示地点转换的语句，说说作者的介绍顺序。

（1）学生先独立完成。

（2）再以小组为单位，展开交流，合作画出意图。

4、小组派代表反馈，全班交流。

5、学生殿开想象，引导整体感知，说说帮宫的前面部分、中间部分以及后半部分主要有哪些建筑。

6、动笔完成课后的第2道习题。

7、课堂小结

教师小结：对于故宫这样一个庞大的建筑群，作者按照参观浏览的顺序，为我们作了有序的介绍，读起来感觉仿佛有一位向导在带领我们参加故宫一样。看来介绍一个物体必须按照一定的顺序进行，这样文章才显得条理清楚、层次分明。

四、拓展运用

1、书写本课生字新词。

2、熟读课文，查阅有关资料，加深理解与认识。

第二课时

一、复习导入

1、说说本文的整体结构。（总---分---总）

2、作者按照怎样的顺序介绍故宫的建筑的？

(按照游览的顺序，从南到北进行介绍) 故宫大大小小的宫殿有70多座，房屋9千多间

二、细读理解。

1．默读第2——9自然段，思考：

（1）默读第二自然段，边读边画示意图。同桌交流。

（2）抓住句中的数据和重点词语谈体会。

2

抓住故宫“有大小宫殿70多座”这一语句，想想文中主要介绍了哪几座宫殿，是按怎样的顺序介绍的？重点介绍了什么宫殿？

（3）研读5、6自然段，选择感兴趣的内容，设计导游词。

（4）（展示课件）指名介绍关于太和殿的一个镜头，鼓励学生灵活使用课文语句。（注意：所介绍的景物的位置讲清楚。）

（5）用同样的方法学习其他的宫殿。介绍清楚宫殿的布局、作用。

小结：第二部分详细描述了故宫的建筑。是按空间顺序来介绍的。主次分明，条理清楚。

2．齐读第十自然段。想象故宫中有怎样的珍贵文物、奇珍异宝？（相机出示课件）

3．总结：2——10自然段分别从哪两方面介绍了故宫？（建筑和文物）

三、拓展运用

1．找找赞美故宫的语句，有感情朗读。

2．总结：读了这篇课文，我们看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。正如大家所说的：故宫是永恒的文化殿堂，人类的共同财富。

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