21 青花教学设计

“自主合作探究”课堂教学设计

课题名称：21 青

花

（第二课时）

年级

执教人

课前思考：

学习内容、目标、方法、重难点等：

执教时间

1．理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。2．结合课文内容，理解一些重点句子的含义及表达的情感。

3．有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。

学习难点：体会作者对文中所写青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。

学法指导：自学、合作交流，教师点拔。

教

学

过

程

一、自主学习：

1．听写生词。

2．有感情地朗读课文，试给课文分段并概括段落大意。

3．“我”是怎样苦苦寻觅青花的祖传配方的？主要经历了哪几个阶．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．段？

．．4．文中多处描写父亲神态的语句，找出来，注意有怎样的变化，从中你体会出父亲怎样的思想感情？

5．联系全文内容说说下面句子的含义和作用：

修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在在超越中得到的传承。

6．思考课后第3题，小组内进行讨论交流。

（1） （2） 二、小组初步交流一下自主学习的内容并练习正确、流利的朗读课文。

【教学流程】

一、导课，板书课题。

二、检查预习，摸清学情。

二次备课

教

学

过

程

三、各小组讨论交流自主学习的内容，并准备展示。

四、交流探究，成果展示。

1．各小组长抽签，确定本组展示的内容。

2．各小组C生展示生字词，A生批改。

3．展示朗读课文，展示好的小组给予鼓励。

4．交流展示分段，并用自己的话说说段意，其他同学可以补充。

5．展示自主学习3、4小题，其他小组同学补充、质疑，并板书。

6．展示自主学习5小题，体会这句话的含义和作用。

7．展示交流课后3题，体会句子表达的思想感情。

五、课堂小结，拓展延伸。

1、学完这篇课文，我们知道了能做出这样完美的“人间瑰宝”的，是执著追求，不断创新的青花瓷艺人，他们用勤劳和智慧创造出了这么完美的青花瓷。其实在我们生活中还有许多象他们一样的人，都在默默地为我们创造着美好的事物，你还能举出例子来吗？

2、你想对这些人说些什么，请写下来，跟大家交流。

1、将下列词语补充完整。

（ ）重（ ）事 如（ ）似（ ）

（ ）而（ ）舍

（ ）至（ ）来 茅（ ）顿（ ）

（ ）不（ ）待

（ ）树（ ）帜 两（ ）斑（ ）

（ ）色（ ）香

2、忆课文内容和思想感情，练习说话并填空。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

我赞美独树一帜的人间瑰宝——青花瓷，我更赞美

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．课

堂

检

测

教

学

反

思

。

．