21 青花优质课一等奖是什么类型的资料？

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21 青花优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：21 青花优质课一等奖

正文

《青花》

擂鼓小学

张晓梅

教学目标：

1、

指导学生默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。

2、

3、

引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义及表达的感情。

指导学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。

教学重点：

1、

2、

了解“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的。

了解“我”

的努力，读懂父亲的表情。

教学难点：

理解“修复和复制，都不是青花的归宿。完美的青花，应该在超越中得到传承。”这句话。

教学准备：

关于青花的多媒体教学课件、图片和歌曲等。

教学过程：

一、导入

1、播放周杰伦的歌曲《青花瓷》，出示诗：人间瑰宝——青花瓷。学生在音乐的伴奏中齐读该诗。

2、提问：能够做出这样完美的“人间瑰宝“，究竟是怎样的人？父亲要给我的祖传配方到底是什么？这节课让我们继续走进课文去寻求答案。

二、学习课文第一部分

（1）、快速浏览课文的1—4自然段，画出描写父亲神情、语言和动作的语句，体会父亲的心理

1、指名回答（相机出示课件）

2、分析句子

①、两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。

a、父亲期盼什么？想说什么？为什么最终还是沉默？

b、指名回答

c、带着对“我”的企盼齐读。

②、可是，父亲一脸肃穆。 a、父亲为什么一脸肃穆，他心里会怎么想？（理解父亲的用心良苦）。

b、带着父亲对我的良苦用心齐读。

③、父亲郑重其事的交给我一尊青花瓷瓶。

a、从“郑重其事”中能感受到什么？（态度认真）

b、用“郑重其事”造句

（2）、思考并回答（课件）

（3）、小结：父亲是那样的热爱青花，为了让青花的制作得到传承和发展，他可谓是用心良苦啊！而我却还不能理解，所以他就引导我从实践上去领悟，于是我开始了苦苦寻觅的历程。

三、学习课文的第二部分

1、快速默读课文5——16自然段，

①、思考：a、为了得到制作青花的祖传配方，我是怎样苦苦寻找那片残

缺的青花的？b、主要经历了哪几个阶段？（课件出示）

②、指名回答（相机出示课件+板书）

2、自由读课文5——16自然段

，画出描写我心理活动和父亲神态变化的语句。

a、指名回答（相机出示课件）

3、分片段学习

（1）、寻找瓷片，修补青花

a、哪几个自然段写修补青花（指名回答）

b、思考：为了寻找青花，我做了些什么？当我找到青花时，是怎样的心情？父亲呢？（课件出示问题）指名回答。

c、指名读课文

（2）、课件出示思考：面对父亲的不满意，我怎么啦？又做了什么？父亲这时是怎样的态度？

a、男生齐读课文9——11段

b、指名回答思考问题

c、9——11段写了什么？

（3）、课件出示思考：后来，我面对残缺的青花，想到了些什么？又是怎么做的？父亲的态度有怎样的变化？

a、快速读12——16段

b、指名回答

4、小结：这三个阶段父亲的态度有什么变化？（不满意-冷眼-笑容）

5、课件出示句式，要求学生用下面的句式，结合“我”的行动、心理活

动和父亲的态度，说说“我”的经历。

6、那么，制作青花的祖传配方究竟是什么？

a、指名回答（课件出示句子）

b、告诉了我们什么？怎么理解的。（在传承的基础上不断的创新）

四、作业

回忆这篇课文围绕“青花”写了

谁的故事，想象自己有怎样的感受，再把下面的句子补充完整。

我赞美独树一帜的“人间瑰宝”——青花瓷，更赞美

……

资料摘要

21 青花优质课一等奖

21 青花优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18929

配套课件

21 青花PPT课件和教学设计(第一课时)

21 青花PPT获奖课件

21 青花PPT及配套教案和课堂实录

21 青花课件一等奖

21 青花PPT课件教学实录

21 青花PPT完美版

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关于本教案的常见问题

Q：21 青花优质课一等奖是什么类型的资料？

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