成数教学评价实录

临城县优课教学设计模板

学校名称

课例名称

学段学科

章节

河北省临城县东镇学区孟村小学

《成数》

4--6 第二章第二节

教师姓名

教材版本

年级

毕立芳

2011人教版

六

知识与技能： 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分

数，正确解答有关成数的实际问题。

教学目标

过程与方法: 通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

情感态度与价值观: 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

教学重点:成数的理解 教学重难点

教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。

1、大部分学生能从已有知识经验出发。获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,具备了一定的学习数学的能力。

2、绝大多数学生养成了良好的学习习惯,在课堂上能积极学情分析

主动地参与学习过程,并勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,并能自评。

3、在上册已经认识了百分数,并理解了单位”1“,会解答

与百分数相关的一些生活实际问题。

1.学生自主探究；2.利用课件教学资源与工具软件来完成；3.实施教学方法时使用电子教学设备创造信息化环境。

【导入】一、情景导入：

教学过程

师:我们上节课学习了有关百分数的知识,在商场中百分数有什么应用?(折扣)其实在农业生产中百分数也有广泛应用,今天我们继续学习.由于今天的课内容比较少，难度也相对较小，所以我想让同学们通过自学来完成第一项任务。

二、学习新课：

1、师：打开课本第九页看上半页。老师要求同学们自学完成解决以下几个问题：

1)

成数的定义。

2)

成熟与分数、百分数的怎么互化

3)

成数在不同的实际问题中表示什么

检验自学效果

提问交流以上问题。

1)

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成

2）举例说出成数与分数、百分数是如何互化的

3)试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。

教学方法

②北京出游人数比去年增加三成五。

引导学生回答。

2、解决实际问题。

1）课件出示教材第9页例2：

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

2）引导学生分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一：

350×（1-25%）

方法二：350-350×25% =350×75%

=350-350×0.25 =350×0.75

=350-87.5 =262.5(万千瓦时)

=262.5（万千瓦时）

三、练习巩固

1、完成教材第9页“做一做”。

2、完成练习

1.

某乡去年水稻总产量是1500吨，今年比去年增产一成

五，今年水稻总产量是多少吨？

2.

花园实验小学图书室有图书8000本，程进路小学的图书本数只有花园实验小学的九成五那么多。你知道程进路小学的图书本数是多少吗

3.

华新商场的羽绒服现售价是240元，现价是把进价加两成确定的。进价是多少钱？

四、课堂小结

我教学的不足与遗憾

1、传统的教学方法在本节课中任占较大比重，只注重教师的“教”，没有把学生的主体作用充分发挥出来。

2、本节课教师激情不够，没有找准学生的兴奋点，课堂气氛有点死，师生双方没有达到非常默契的程度。

教学反思

3、对学生的训练不够，练习的设计针对性不强，留给学生思考的空间较少。

4、细节之处有些粗糙，没有举一反三，让学生进一步理解，致使有部分学生还未能掌握所教知识内容。

5、媒体课件设计不够精美，操作不熟练，没能把现代教育装备的优势充分发挥出来。