3.简单的小数加、减法名师教学设计

一、情境导入（复习）

同学们，请看大屏幕今天有谁来到我们的课堂上呢？（生：喜洋洋）对了

，我们都知道喜洋洋很聪明，所以他今天也要考考你们看你们是不是跟他一样的聪明，让我们马上去看看（师：出示课件），他要考我们什么题呀？

1、（生：用竖式计算）

师：那请同学们动笔算算。（指名板演）

生1:：

28+46=74 生2：

33-16=15 师问：那在列竖式的时候我们要注意哪些问题？

生1：相同数位要对齐，从低位算起，哪位相加满十要向前一位进1。

生2：相同数位要对齐，从低位算起，哪位不够减要向前一位退1再减。

师：你们真聪明！那喜洋洋还考我们什么题呀？（出示课件）

2、生：填空题。

（举手答）

生1：

8角=（0.8）元

生2：1元7角=（1.7）元

生3：

23角=（2.3）元

二、教学新知

师：（出示课件）你们看连喜洋洋都夸你们聪明了，那你们有没有信心再来挑战新的知识？

生：有

师：好，那现在让我们伴随着喜洋洋一起来到我们“珍珍小吃店”。（出示课件）

师：从这幅图中你们看到了哪些信息？

生：看到馒头0.5元、豆浆0.7元、面条2.4元

师：你们观察得真仔细！

师：现在让我们根据上面的信息进行小组讨论，我们讨论的问题是（出示课件）

生：（齐读）

1、每组任意买两样东西，一共要付多少钱？

2、怎样列式？

师：开始讨论（讨论2分钟）

师：谁来说说你们买了哪两样，怎样列式。（举手回答）

生1：我们买了馒头0.5元和豆浆0.7元

0.5+0.7=1.2（元)

真棒

生2：我们买了豆浆0.7元和面条2.4元

2.4+0.7=3.1 (元)

很棒

生3：我们买了馒头0.5元和面条2.4元

2.4+0.5=2.9 (元)

特别棒

师：你是怎么知道

0.5+0.7=1.2 元的呢？

生：因为

0.5元=5角

0.7元=7角

，

所以5角+7角=12角（1元2角）

师：你真了太聪明了！请坐！（板演) 师：那我们能不能把这道算式改写成用竖式计算？

生：能

师：我们马上算一算。（指名板演）

0.5 +

0.7 ————

1.2

师：在列竖式的时候要求什么？

生：相同数位对齐，小数点对齐。

生：从低位算起，满十要向前一位进1. 师：很好！那我们观察小数加法和整数加法的计算方法相同吗？

生：相同

师：同学们真是太棒了！

师：那我们再来看第二个问题。（出示课件）

生：（齐读) 每人任意买两样东西看哪样贵？贵多少钱？

师：你们的声音真响亮！请同学们马上独立思考。

生：（思考2分钟）

师：谁来说说（举手回答）

生1：面条比豆浆贵

师：贵多少?怎样列式？

生1:

2.4-0.7=1.7 （元）

（板演）

生2：

豆浆比馒头贵

生2:

0.7-0.5=0.2 （元）

(板演）

师：能用竖式计算计算出来吗？

生：能

师：马上写一写

（指名板演）

生：(板演）

2.4

0.7

- 0.7

-

0.5

————

—————

1.7

0.2

师：在列竖式要注意哪些问题？

生：相同数位要对齐，小数点要对齐，哪位不够减要向前一位借1再减。

师：那小数减法和整数减法的计算方法相同吗？

生：相同

师：你们真聪明！

师：今天我们学习的内容就是《简单的小数加、减法》

（板课题）

师：同学们，刚才我们学习的小数加、减法在计算时要注意哪些问题？（举手答）

生1：相同数位要对齐，小数点要对齐。

师：你真棒！还有谁想补充的吗？（举手）你说。

生2：从低位算起，哪位相加满十要向前一位进1，哪位不够减要从前一位借1再减。

师：你真了不起！表扬！

师：（出示小结)

相同数位要对齐，小数点要对齐。

从低位算起，哪位相加满十要向前一位进1，哪位不够减要从前一位借1再减。

师：请同学们读一遍。

生：（齐读）

师：你们的声音真响亮、真好听！你们把知识都记住了吗？

生：记住了。

师：好!那请同学们带上你们的智慧与勇气马上

进入我们的“智慧屋，努力吧！”

三、巩固练习

1、口算

0.3+0.6=

1.1+0.7=

0.9-0.8=

2.5-0.4= （个别答）

师：同学们真了太聪明了，那我相信下面的这一题对你们来说肯定也是小菜一碟！

2、用竖式计算

1.4+0.2=

1.9-0.5=

1.6+3.7=

4.3-1.6=

师：那在列竖式的时候要求做到什么？

生：（个别说）

师：你们真了不起！那我们再来看下一题。

3、在得数比1大的算式后面的□里画“√”

0.6+0.6

□

0.1+0.8

□

1.1+0.3 □

0.9-0.3

□

2.2-1.1

□

2.5-0.9 □

师：请同学们用做手势的方式来回答。

生：（集体做手势）

师：你们真棒！全对了，下面我们一起玩个小游戏。

4、小游戏“对对碰”。

同桌两人每人说一个小数，分别算出它们的和与差

，看谁算得又对又快！

师：开始!(讨论2分钟）

师：（巡视）检查情况

，谁来说一说你们说了哪两个小数。

生1: ......... 师：很棒! 请坐！

生2：........ 师：特别棒! 请坐！

师：同学们，平时我们生病了就要去医院....（看医生）

对了，那今天老师就让同学们当一回小医生（出示课件）

5、给算式治治病

2.1

1.8

5.5

+ 0.6

+ 3.5

- 4.6

————

————

————

2 7

4.3

0.9

（指名答）

师：它们错在哪里呢？

生1：得数没有小数点，应该加上小数点。

师：真聪明！

生2：没有加上进位数，应该是5.3

师：真了不起！

生3：对的

师：你也很棒！

大家把掌声送给他们。

师：我们同学真是一名优秀的小医生，那我相信你们也是一位优秀的小评委！

6、小评委

师：他们两谁的表现更加出色？

生：2号选手

师：你们真棒！

7、思考题

□

.2

4.□

-

1

.□

+

□.5 ————————

——————

3

.9

8 . 3 （个别回答）

师：请你说说你为什么这样填？

8、游戏

加深学生对小数加、减法的认识与巩固，还可以提高他们的学习兴趣。

四、课堂总结

这节课你学到了什么？