资料摘要
组诗教学之借景抒情二实小薛玲玲三维目标：1.理解三首古诗，结合注释，了解诗意。2.多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。3.初步感知诗歌意象,体会朋友送别情深。4.感受诗歌的魅力，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重难点：通过诵读，初步感知诗歌意象,体会朋友间诚挚的友情。教学准备：教师：课件、打印
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- 2018-04-10 09:04:00
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- 学校：项城市第二实验小学
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计(教案)
未知
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关键词：《黄鹤楼送孟浩然…教学设计(教案)
正文
组诗教学之借景抒情
二实小
薛玲玲
三维目标：
1.理解三首古诗，结合注释，了解诗意。
2.多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。
3.初步感知诗歌意象,体会朋友送别情深。
4.感受诗歌的魅力，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学重难点：
通过诵读，初步感知诗歌意象,体会朋友间诚挚的友情。
教学准备：
教师：课件、打印阅读材料。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、谈话导入
听《长亭外古道边》歌曲，问孩子们喜欢这首歌吗？并说说喜欢它的原因。
这首歌除了旋律好听外，里面所描述的画面也很美，是因为它借助了大量的景物，如长亭、古道等，这些景物连在一起构成了美丽的画面，我们借助这些画面也能感受到作者所表达的似淡淡的又似弄弄的离别之情。这种写作手法就叫做借景抒情。这种写作手法在我们古诗当中普遍存在，下面我们就来学习一组古诗，看看诗人们是如何
借景抒情的？
二、出示古诗，初步理解
1.
出示三首古诗：
别董大
送元二使安西
唐
高适
唐
王维
千里黄云白日曛，
渭城朝雨浥轻尘，
北风吹雁雪纷纷。
客舍青青柳色新。
莫愁前路无知己，
劝君更尽一杯酒，
天下谁人不识君？
西出阳关无故人。
2.
自由读古诗，正音，读顺。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐
李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
3.
个别读古诗，明了节奏，初步体会诗歌所表达的感情。
4.
集体齐读古诗，初步感受古诗所表达的情感。
三、学习《送元二使安西》
1.
听录音读。
2.
自由读古诗。
3.
配乐范读
4.
个别配乐读
5.
整体配乐读。
6.
这首诗表达了作者什么样的感情？诗人分别借助了那些景物来表达感情？
四、学习《别董大》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
1.自由读古诗。
2.整体配乐读。
3.这两首诗表达了作者什么样的感情？诗人分别借助了那些景物来表达感情？
五、课堂总结
由此我们可以发现，古人把诗歌写得那样美，那样富有韵味，是因为他借助了景物也抒发自己的感情。同学们在写作文的时候，有没有运用这种写作手法呢。比如，当你心情不还的时候，你看到太阳也是刺眼的；那你心情好的时候，看到的太阳是什么样子的呢？这就是借景抒情，我们在写作文的时候也可以运用，只要我们用心观察，认真思考，也会像这些诗人一样，书写出美丽的诗篇。最后，让我们再次回到《长亭外》这首歌当中，去体会它画一般的景物，去感受它悠长悠长的离愁别绪。
六、作业
在这首歌当中，诗人借助了那些景物来表达自己的离愁别绪？
七、板书设计
组诗教学
情
景
借
抒
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