28 * 我们上路了名师教学设计2｜教案在线预览

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《我们上路了》教学设计营口市鲅鱼圈区芦屯镇中心小学史雪岩一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗歌的意境。2.理解“骤起、虚幻、迷惑”等词语在诗中的意思，以及“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”四种意象的象征意义，把握诗歌借物象征的写法。3.体会诗中蕴含的

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所属课文：28 * 我们上路了

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2018-04-30 17:13:00

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学校：营口市鲅鱼圈区芦屯镇中心小学

28 * 我们上路了名师教学设计2

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正文

《我们上路了》教学设计

营口市鲅鱼圈区芦屯镇中心小学

史雪岩

一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗歌的意境。

2.理解“骤起、虚幻、迷惑”等词语在诗中的意思，以及“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”四种意象的象征意义，把握诗歌借物象征的写法。

3.体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立信心，开拓自己的人生之路。

二、教学重点难

1.准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗歌的意境，理解“骤起、虚幻、迷惑”等词语在诗中的意思，以及“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”四种意象的象征意义，把握诗歌借物象征的写法。

2.体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立信心，开拓自己的人生之路。

三、教学过程

（一）教学导入

童年是人生的黄金时期，童年有很多美好的回忆，然而时光老人不会因为这些而有片刻停留。我们即将告别童年，步入人生的新阶段，此刻，你想对我们的童年说些什么呢？

（学生交流自己的感受）

这节课我们就一起来学习“告别童年”的第一篇课文《我们上路了》(教师板书课题) （二）展示交流

1.读文展示

同桌互读课文，了解同桌对文本的把握情况。认真倾听，指出同桌的优点和不足。

2.根据同桌的提示，再次读诗。注意读准字音，读通句子。

3.默读这首诗，思考：这首诗主要讲了什么内容？“我们”指的是谁？

（组内交流自己的看法）

全班汇报，对学生的个性阅读给予鼓励

（二）反馈纠正

1.再次读诗，边读边思考：

每一小节诗都讲了什么内容？在感触深的诗句旁边做好批注，把不理解的诗句画出来。

（1）小组交流感触最深的诗句，解决阅读中难以解决的问题。

2）全班汇报交流，以小组提问的形式交流。

第一小节：a感触最深的诗句

b不理解的内容

……

2.轻声读诗，体会诗中蕴含的人生哲理。

和同桌交流自己受到的启示，全班交流自己的感受。

（三）达标测试

1.有感情的读诗，注意读出诗的韵味。

自由读。

指名表演读。（适当做出鼓励性评价师评与生评结合）

2.练习背诵最后一小节。

（四）板书设计

我们上路了

憧憬美丽

走下去

树立自信

脚踏实地

面对挫折

不退缩

勇往直前

关于本教案的常见问题

Q：28 * 我们上路了名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 * 我们上路了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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