成数课堂实录【1】｜教案在线预览

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成数兴隆镇希望小学授课教师：刘金艳教学内容第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。教学目标 1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。 2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-27 20:59:00

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学校：西吉县兴隆希望小学

成数课堂实录【1】

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2018-04-27 20:59:00

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关键词：成数课堂实录【1】

正文

成数

兴隆镇希望小学授课教师：刘金艳

教学内容

第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。

教学目标

1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。 2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。 3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

教学重点

成数的理解和计算。

教学难点

会解决生活中关于成数的实际问题。教法与学法

合作交流，引导探究教学准备

PPT课件教学过程一、情景导入（5分钟）（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）二、新课讲授

（19分钟）

1、理解成数的含义。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成” （1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答，教师随机板书）

成数

分数

百分数二成

十分之二

20% (2)

试说说以下成数表示什么？ ①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

引导学生讨论并回答。 2、解决实际问题。（1）课件出示教材第9页例2：

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2）引导学生分析题目，理解题意： ①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？ ②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%） ③学生独立根据关系式，列式解答。 ④全班交流。 350×（1-25%）

=350×75% =350×0.75

=262.5(万千瓦时)

三、练习巩固（12分钟） 1、完成教材第9页“做一做”。

2、完成练习二第4、5题。四、课堂小结

（4分钟）

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

关于本教案的常见问题

Q：成数课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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