Unit 4 How old are you?教学设计实例

Unit4 How old are you？

教学目标：1.能熟练掌握问答年龄的句型：How old are you?I’m eight/nine。

2.理解并熟练应用数字one-ten。

教学重点、难点：

1.句型“How old are you？I’m eight/nine.”的运用。

2.理解新单词，朗读句子。

教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。

教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。

教学课时：两课时。

教学过程：

Period 1 Step1 Warming up 1.师生问候。

2.复习上单元单词及句型。

3.自由会话。

Step2 Presentation and drill 1.教学新句型。

T: Hello, boys and girls. Let’s look here. （教师出示指套人物Miss Chen和Dino 。）

表演对话：

Miss Chen: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Miss Chen: What’s your name? Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me? Miss Chen: Yes. How old are you? Dino: I’m eight/nine. T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题: How old are you?引导学生回忆教师表演的对话“Miss Chen: How old are you? Dino: I’m eight/nine.”中寻找答案。

板书并解释：How old are you？“你几岁？”用于询问对方年龄，回答用I’m …

2．游戏—Loud and low voice 教师大声说单词（how/old/you/are），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。

3．操练句型。

1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如：

T:How old are you? S1:I’m eight/nine. 2)生问师答。

4．听录音，跟读并朗读课文A部分。

5．学生自由会话。

6．学生表演。

Step3 Consolidation 1．创设情景，自由会话。评价。 2．家庭作业，听磁带，读课文。

Period 2 Step1 Warming up 1．师生问候。

2．唱已学的英语歌曲。

3．自由会话。

Step2 Presentation and drill 教学课文B部分。

1.T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。） Boys and girls, I’m Dino. Nice to meet you. What’s you name? S1: My name is Sustain. T: How old are you? S2:I’m ……

2．听课文B部分录音，学生跟读。

3．学生表演课文B部分。

4．游戏——快速反应

教师发出口令:“Stand up.”or “Sit down.”，学生做出相应动作，看谁反应快。

5．听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音。

6．学生自由诵读课文，小组内分角色表演。

7．游戏——问答接龙。

S1: Hello, stand up, please. How old are you? S2: I’m ……. How old are you? S3: I’m ……

…

…

Step3 Read the sentences Step4 Consolidation 1.创设情景，自由会话。

2．评价。

3．家庭作业，听磁带，读课文。