5.求简单的经过时间优秀公开课教案

简单的经过时间的计算

教学目标：

1、使学生结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够初步掌握一些求简单的经过时间的方法，能正确解答一些求经过时间的实际问题，进一步发展学生的推理能力。

2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好好习惯。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。 教学过程：

一、创设问题情境，探究计算方法

同学们，你们喜欢看电视吗？

出示节目表 老师这里有一张电视节目预报表，看了这张表,你会选择收看哪个节目？（生说）你知道这个节目是什么时候开始？又是什么时候结束的？（根据学生回答，随机板书）

开始的时刻 结束的时刻 播出多长时间

六一剧场 14：00 16：00 16-14=2（小时）

金色的童年 8：10 8：40 40-10=30（分）

美术星空 16：00 16：40 40分

大

风

车

18：30 19：00 60-30=30（分）

1、整时段时间的计算

你知道“六一剧场播”放多长时间吗？（自己先想一想，再把你的想法在四人小组说一说.）

反馈方法。

数一数：从14：00到15：00是1小时，从15:00到16：00也是1小时，所以是2小时。

拨钟面：14：00应该怎么拨？（时针指着2分针指着12），拨一圈时针到了3，这时是几时（15时），再拨，拨到时针对着几，分针对着几（4，12），现在钟面是表示的是几时？（4时，也就是16：00），时针共走过几大隔（2大隔），也就是过了2小时。

计算：教师根据学生回答板书计算的过程。 (16-14=2(小时)) （3）小结：我们看，“六一剧场”开始的时刻和结束的时刻都正好是整时的，所以我们还可以用结束的时刻减去开始的时刻来计算播出的时间。

2、计算1小时内的经过时间。 （1）“金色的童年”（8：10-8：40）

你们知道“金色的童年”播放的时间有多长吗？(自己先想一想,再和你的同桌轻轻地交流一下你的想法。)

（2）归纳方法：

数：10分10分的数，从8：10——8：40。

画线段：我们可以画线段图。（多媒体出示）

边讲述边画：画一条线段表示从8：00到9：00这1小时，我们知道一小时等于（60）分，把60分平均分成6格，每格就是（

）分？

你知道表示开始的箭头和结束的箭头分别指向什么时刻吗？

闭眼想象一下“金色的童年”，是从8：10到8：40的。

出示涂色部分，时间就是过去了，你知道涂色部分表示什么？（“金色的童年”的播放时间是30分）

计算

40-10=30分

我们已经知道这两档节目（指板书）播出多长时间，这两档节目（指美术星空大风车）播出的时间又有多长呢？谁知道？

（2）“美术星空”（16：00-16：40） 从16时到16时40分正好40分

（3）“大风车”（18：30-19：00） 把19：00看成是18：00过了60分，用60减30，注意追问60是怎么来的？

60-30=30（分）

3、小结计算经过时间的方法。

刚才，我们用数一数、拨钟面、画线段还有计算的方法，求出了这几个节目播出多长时间（指板书），播出多长时间也就是节目所经过的时间（贴板书）。在同一天内，我们可以用（

结束的时刻

）-（开始的时刻

）就可以求出（

经过的时间

）揭示课题：这就是我们今天学习的新知识（贴板书：手指着：简单的经过时间的计算）

二、联系生活实际，解决数学问题

今天是我第一次来到司徒，刚才看到了几个商店门口的营业时间牌，我们一起看一看，好吗？

1、（出示想想做做2）

（快餐店的营业时间改为：上午：6：00-9：30 中午11：00-1：00 下午：5：00-8：30 ）

（1）

你看到了那几家商店，它们的营业是怎样安排的？

（2）

请你估计一下哪个商店的营业时间长？说说你的理由。

究竟哪个商店的营业时间长呢？我们还是来看看它们每天营业了几小时吧！

（3）反馈交流：

百货商店：你知道百货商店一天营业几小时吗？（出示：20-9=11小时）

快

餐

店：哪快餐店营业了几小时呢？（为什么快餐店的时间反而少了呢？它不是一直营业，中间有休息时间）

超 市：你能自己算算超市每天营业几小时吗？

2、想想做做3、

三（3）班的同学表现真不错，邮递员叔叔请我带了一个题目考考同学们，有没有信心接受挑战。

出示：想想做做3，学生读替，（我们轻轻地读一读）理解题意（问：你觉得我们要注意哪些地方），（上午9时，每个4小时，用24时计时法标）

第一次怎么写？集体完成第一次：上午9时用24时计时法就是9：00，

第二次：每隔4小时取一次，就是加上4小时，9+4=13，这个13表示什么意思，所以在第二次上标13：00。

你会填第三次取信时间吗？学生独立完成第三次（17：00）。

3、想想做做4：

时间过的真快，这个小朋友告诉我她睡觉的时间是，你知道现在几时了吗？（出示想想做做4）我们一起来当一回小星：闭眼想一想，她睡觉时，时针是怎样走动的？（现在是8：00闭眼睡觉，时针转了一圈又一圈，到了晚上12时，一天结束了，第二天开始了，时针继续转啊转啊，哦，到早上6时，睁眼），你现在知道小星睡了几小时吗？

交流计算方法：先算晚上8时~晚上12时所经过的时间，再算出（晚上12时）0时—早上6时所经过的时间，再把这两部分时间加起来就是休息的时间……

（2）你们知道我们小学生每天要保持多长的睡眠时间吗？（10小时），这样我们第二天才会精力充沛。课后你们自己算一下你每天的睡觉时间。看看是否符合睡眠标准，如果不符合就重新安排一下你的休息时间。

4、想想做做5

生活中经常要用到我们今天学习的知识，瞧（出示想想做做5）这是一张假日旅游列车的运行时刻表。

同桌互相说一说，从这张时刻表中你知道了什么？反馈交流。

问题（1）：“运行”是什么意思？要求运行多长时间，先要知道什么？

（6：00-10：50，4小时50分）

问题（2）：“停靠”是什么意思？停靠在哪里？知道哪些时刻就行了？（火车到达济南的时间、出发时间也就是离开济南到时间。）（10：50-11：00，10分）

问题（3）：可能提到的问题：

（1）从济南到徐州火车运行多长时间？（11：00-14：10）

（2）从徐州到南京火车运行多长时间？（14：20-18：00）

（3）从南京到上海火车运行多长时间？（18：10-21：00）

四、知识延伸，课外实践。

这节课我们学习了简单的时间计算，学会了运用了不同方法计算不同的经过的时间，明白了时间与我们生活的密切关系。时间是马不停蹄的奔跑，寸金难买寸光阴，一眨眼一节课就结束了，我们可要合理安排时间，不要轻易让它们从我们的手中溜走。

看谁来了，喜羊羊给我们带来了什么好点子？用24时记时法为自己设计一天的作息时间表。