12 种瓜得豆优质课教案内容

六

年级

语文

学科导学案

编

写

者

执教时间

版

本

册

数

课

题

课

时

知识目标：

学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字， S出版社

六

年级

下 册

郝建立

执

教

者

年 月 日 星期 学 科

单 元

12 种瓜得豆

第一课时

语文 第

三 单元

教学目标

掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求、发号施令、前所未有、水土不服”等词语。 能力目标：读懂课文，感知大意，理清层次，编列阅读提纲。 德育目标：激发探索科学的强烈欲望。 教学重点

教学难点

教学准备

了解课文介绍的科学知识。 了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。 多媒体课件

（一）

目标自学

1.情景导入

一、谈话激趣，导入新课

1．组织谈话：同学们，你们长得都像谁呢？

2．学生自由发言。（“像爸爸”、“像妈妈”、“像舅舅”、“谁都很像”……）

教学流程

3．教师追问：为什么有的同学与父母那么相似，好像同一个模子倒出来的，有的却找不到与父母相同的特征呢？

4.学生畅所欲言，教师评价。

5．教师描述、揭题：原来在我们的体内有一种叫做基因的东西会遗传，它决定了我们每个人的特点。当妈妈生下我们时，爸爸、妈妈的基因就传到了我们身上，如果这些基因没有发生意外情况时，我们就会长得与

爸爸妈妈很像，但如果碰到一些异常的情况，基因就会发生或大或小的变化，这种情况下，我们就长得不怎么像或根本不像爸爸妈妈了。基因啊，是一个很神秘也很神奇的东西，所有生物体内都有基因。今天，我们就来学习一篇与基因有关的文章。

6．教师板书课题：种瓜得豆。 2.自学提纲

（1）．自由读课文，读准字音，读通句子。

（2）．自学生字新词，认读识记。

（3）．理解词语。

发号施令：号，号令；施，发布。发命令，下指示。

前所未有：从来没有过的。

水土不服：水土，泛指自然环境和气候。指不能适应某个地方的自然环境和气候。

乐不可支：形容快乐到了极点。

供不应求：供，供应，供给；求，需要。供应不能满足需要。

和平共处：指不同社会制度的国家，用和平的方式解决彼此争端，在平等互利的基础上，发展彼此间经济和文化联系。在本课中指转基因猪的心脏移植到人体后可以在人体中适应并工作。

（二）

合作互学

⑴这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？

⑵围绕着这一知识都介绍了哪些内容？

⑶课文是怎样一步一步介绍的，读后，列一个阅读提纲。

全文按总—分结构，每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容。

给课文分段，概括段意。

第一部分（第1自然段）：写转基因技术能做到“种瓜得豆”。

第二部分（第2—4自然段）：介绍了什么是转基因技术。

第三部分（第5—10自然段）：介绍了转基因技术的应用。 （三）质疑导学（总结提升）

1．质疑：你有哪些不理解的句子或不明白的问题？先在小组内交流，解决不了的提出来。

2．学生提出问题，师生根据情况，解决问题，需要在学习课文过程中解决的，可暂时存疑，下节课解决。

【“学贵有疑，疑则进也。”让学生在读中提出问题，师生互动，解决一些简单的问题，教师对学生提出的问题进行整合，通过存疑，引发学生的学习期待。】

（四）反馈测学

1.达标检测 （1）、听写。

（2）、为多音字选择正确读音。（只填序号）

①gōng ②gòng ③ yīng ④ yìng

供（

）不应（

）求

提供（

）

应（

）该

（3）、结合上下文解释词语。

供不应求:

前所未有：

（4）、《种瓜得豆》的主要内容是什么？

2.拓展延伸

如果你到转基因商店里购物，你希望买到什么样的产品？设想一下，用你的笔把它描绘出来。

种瓜得豆

板书设计

种瓜应该得瓜

种豆才会得豆

种瓜怎么会得豆呢

——转基因技术