分数的意义（通用）优秀获奖教案.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：分数的意义（通用）优秀获奖教案

正文

分数的意义

教学目标：

1、在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知

道分子、分母和分数单位的含义。

2、经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。

3、利用操作、讨论、交流等形式开展小组学习，培养学生的合作探究能力，培

养质疑和验证科学知识的能力。

教学重点、难点：明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。教学过程：

一、教学分数的产生。

1、在古代，人们就已经遇到了这样的问题，课件呈现情境图。

2、现在的日常生活中也会用到分数，课件呈现情境图。

3、在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数

来表示。

导入：分数来源于生活，在实际生活中分数非常重要，接下来我们一起学习分数

的意义。

二、教学分数的意义。

11、说说下面各个表示的含义，过程中也呈现一个正方形没有平均分的四份， 4

1让学生发现这样的其中一份不能用来表示，强调平均分。 4

12、通过五幅插图中的“4位或是一些物体都可以看作一个整体。

3、概括分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数

叫做分数。

4、根据分数的意义进一步理解分子分母的意义：分母，表示把一个整体平均分

成的份数；分子，表示取的份数；分数线，表示平均分。

5、练习。

6、理解单位“1”。

三、教学分数单位。

1、导入：整数和小数都有计数单位，那么分数有没有计数单位？它的计数单位

又是怎样规定的呢？

2、分数单位的定义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单

位。

3、练习：学会找一个分数的分数单位，并指出它有几个这样的分数单位。

4、总结找一个分数的分数单位及其分数单位的个数的方法。

四、拓展练习。

五、课堂小结：这节课你有什么收获？

分数的意义（通用）优秀获奖教案

分数的意义（通用）优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_5072

相关文档

长方体教学设计(第二课时)

最小公倍数名师教学设计

长方体和正方体的…优质课教案

质数和合数第一课时教学实录

分数的意义（通用）优秀教案范文

下载提示