2 美丽的南沙群岛优质课教学设计

第二课时

一.教学目的:

1 学习课文,认识总分段式,学习第三、四自然段的写法。

2 理解课文内容,感受庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感

情。

二.教学重点、难点:

教学重点:引导学生识字写字,积累词句,朗读和理解课文;

教学难点:发现和体会重点句的意思及其与课文之间的内在关系。教学过程

一、复习旧知,质疑导入。

师:上节课,我们学习了《庐山的云雾》(生齐读课题)。了解了什么呢?

生1:庐山的景色十分秀丽。

生2:庐山的云雾变幻无常

生3“云雾给庐山增添了神秘色彩。

生4:庐山的云雾让庐山的景色更加秀丽。……

师:庐山的云雾为什么这么神奇呢?让我们赶紧打开课文来看看吧!

二、以画促读,再现美景,精读课文。

师:请大家打开课本,读读课文的第2 自然段,说说你在庐山都看到了什么。(等一会儿)提问。

生:我看到庐山的云雾有很多不同的姿态。

生:我看到庐山的云雾有的像帽子,有的像玉带,有的像大海,有的像天幕。

师:我们再来读读这一段,这一次要边读边想象,看看你的脑海中能出现怎样

的画面。(生自由朗读)

师:脑海中出现画面了吗?几幅画?什么样的?(生根据课文内容回答)

(一)、精读课文第一节:

1、指名读课文第一小节,说说:你读懂了什么?

2、庐山有高山,有幽谷,有瀑布,有溪流,有云雾,景色十分秀丽,那么在这众多美妙的景色中,作者最喜欢的是云雾,你特别从哪个词语读出来的?(尤其)(神秘美)

3、确实,庐山的云雾神奇美丽,你看,引读(在山上游览——,漫步山道,——————)此时,你会感觉自己就象————? 4、那么奇丽的云雾想想细细去欣赏?

(二)、精读第二小节:

1、自由读第二小节,想一想:这小节是围绕哪句话写的,用“————”画出来。

2、庐山的云雾千姿百态,你从哪些句子具体读出来的?我们来交流一下好吗?

山头的云雾(象白色绒帽) 半山的云雾(象一条条玉带)

山谷的云雾(象茫茫的大海) 遮挡山峰的云雾(象巨大的天幕) 3、你觉得这千姿百态的云雾怎么样?(美奇丽神奇美不胜收„„)

作者是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象美丽的呢? (比喻) 说说你最喜欢的一小句好在哪里。

4、你能不能仿照作者的方法也来用美妙的文字形容一下各种姿态的云雾?

5、你喜欢这千姿百态的云雾吗?让我们读出对它们的喜爱之情。

6、总结学习这一小节的方法:读——划——品——读

(三)、精读课文第三小节:

1、运用刚才第二小节的学习方法自学第三小节。

2、指名说这一小节的中心句。理解“瞬息万变”。

3、庐山的云雾瞬息万变,是怎样的情景呢?你怎么读吃来的?

眼前的——刚刚还是——转眼间

明明是——还没等你——又变成

改用“一会儿„„一会儿„„一会儿”说这句话,比比哪句好,体会云变化之迅捷之多。这“一缕轻烟”“九天银河”“白马”“冰山”是真的吗?对,是作者看到云的想象,你能象作者一样展开丰富的想象,仿照他的写法也来写写云雾的瞬息万变吗? 4、这么奇异的景致,我们应该读出自己的惊叹。

(有感情地朗读、背诵这一小节。)

(四)、到这里,老师忍不住要和作者一样感叹:云遮雾罩的庐

山,真令人流连忘返!你想说什么?

师:这么美好的画面,咱们一起合作把它们画下来好不好?我们画的时候要注意,要符合课文的描述。(师在黑板上画出大山,生跃跃欲试,选择四位同学上台画)

师:其他同学把你最喜欢的一幅云雾图画在纸上,看谁画得又快又好。(等一会)瞧,四幅美景已经展现在我们面前。他们画得怎么样?和你想象的一样吗?谁来评价他们的?

生:我觉得第一幅画和我想象的一样,云雾像个罩子一样把山顶给罩住了。

师:用书上的一个词来说,这就叫做———

生:笼罩。

师:你理解了“笼罩”的意思,接着评价。

生:我觉得山顶上的云雾还要画得浓厚些,因为把云雾比做“白色绒帽”,让人感觉厚厚的,暖暖的。

师:这个比喻形象又有趣,请你读读描写这幅画面的语句,把你的感受读出来!(生有感情朗读)

生:第四幅图和我想的不一样,云雾不应该只遮住。

师:你觉得应该是什么样的?(生迟疑)我们再读读有关的句子。生:(读)云雾遮挡山峰时,它又像巨大的天幕。

师:“天幕”是什么样的?

生:就像从天上垂下来的幕布,上接天下连地,把一切都遮住了。师:感悟得真好,能通过你的读让我们感受这天幕的巨大吗?(生

有感情地朗读)

师:从你们画图、评图的过程中,我知道你们理解了这些词语的意思而且想象出一幅幅美丽的庐山的云雾图。这么美好的图画,让它常留在我们的心间吧。

三、熟读成诵,丰富积累

师:想象画面,我们一起朗读。老师来读云雾在什么位置,你们读它像什么,一起来欣赏这神奇的云雾。(师生对读)

作业设计:

1、填上合适的词。

( )的景色 ( )的云雾 ( )的色彩

( )的感觉 ( )的大海 ( )的天幕

一( )白马一( )银河一( )冰山

一( )轻烟一( )感觉一( )绒毛

2、造句。

秀丽:

流连忘返:

3、根据课文内容填空。

(1).在山上游览,似乎_____________。漫步山道,常会有一种_________,____________的感觉。

(2).________的庐山,真令人___________。

板书设计:

庐山的云雾多千姿百态瞬息万变