圆柱优秀教案板书设计｜教案在线预览

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《圆柱的体积》教学设计教学目标:1.知识与技能:会推导圆柱的体积计算公式,会用圆柱的体积公式计算圆柱形物体的体积。2.方法与过程:经历猜测、验证、合作、动手操作等过程,理解圆柱体体积公式的推导过程。3情感、态度、价值观:培养学生解决实际问题的能力和培养学生抽象、概括的思维能力。教学重难点:圆柱体积公

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所属课文：圆柱

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2018-04-24 13:40:00

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学校：叙永县分水镇田坝完全小学校

圆柱优秀教案板书设计

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2018-04-24 13:40:00

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关键词：圆柱优秀教案板书设计

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《圆柱的体积》教学设计

教学目标:

1.知识与技能:会推导圆柱的体积计算公式,会用圆柱的体积公式计算圆柱形物体的体积。

2.方法与过程:经历猜测、验证、合作、动手操作等过程,理解圆柱体体积公式的推导过程。

3情感、态度、价值观:培养学生解决实际问题的能力和培养学生抽象、概括的思维能力。

教学重难点:圆柱体积公式推导过程与应用。

教具:圆柱的体积公式演示课件.

教学过程:

一、复习

提问:1、我们在学习圆的面积时,是怎样把圆变成已学过的图形再计算面积的?

2、我们都学过那些立体图形的体积公式。

二、新授

出示例题:1、思考:圆柱的体积和那些条件有关。(电脑演示) 2、.探究推导圆柱的体积计算公式。

小组合作讨论:

(1)将圆柱体切割拼成我们学过的什么立体图形?

(2)切拼前后的两个物体什么变了?什么没变?

(3)切拼前后的两个物体有什么联系?课件演示(将圆柱底面等分成

32份、64份……),让学生明确:分成的扇形越多,拼成的立体图形就越接近于长方体。

小结:A、把圆柱拼成长方体后,形状变了,体积不变。(板书:长方体的体积=圆柱的体积)B、拼成的长方体的底面积等于圆柱的底面积,高就是圆柱的高。C、圆柱的体积=底面积×高.

字母公式是V = S h

提问:要用这个公式计算圆柱的体积必须知道什么条件?

3、一根圆柱形木料,底面积为75平方厘米,长90厘米,它的体积是多少?

三、练习

1、填空圆柱体通过切拼转化成近似的()体。这个长方体的底面积等于圆柱体的(),这个长方体的高等于圆柱体()。因为长方体的体积等于(),所以,圆柱体的体积等于()用字母表示()。2、已知一个圆柱的底面积是10平方米,高是2米,它的体积是多少?

3、已知一个圆柱的底面半径是2分米,高是5分米,它的体积是多少?

4、已知一个圆柱的底面周长是6.28分米,高是5分米,它的体积是多少?

四、小结

五、布置作业

板书设计:

圆柱的体积

长方体的体积=底面积x高圆柱的体积=底面积x高V = S h

关于本教案的常见问题

Q：圆柱优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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