三角形与四边形第二课时教学实录是什么类型的资料？

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三角形与四边形第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：三角形与四边形第二课时教学实录

正文

教案:《三角形与四边形》

国和小学刘琳

教学内容:P53~55

教学目标:

[知识与技能]:

1、在熟悉的生活情境中,认识和辨别三角形、四边形及多边形。

2、知道长方形和正方形是特殊的四边形。

[过程、能力和方法]:

1、在具体的观察情境中,经历从观察实物到抽象出图形的过程。

2、通过操作活动,认识并初步掌握图形的特征,并能进行初步的抽象概括。[情感、态度、价值观]:

给学生足够的空间让学生自己形成表象,激发学习数学的兴趣。

教学重点:

认识、辨别三角形、四边形及多边形。

教学难点:

知道长方形和正方形是特殊的四边形。

教学准备:

多媒体课件,各种图形,小棒,橡皮泥

教学过程:

一、创设情景,导入新知:

1、你还记得在上海召开的世博会吗,让我们来回顾一下吧。

在这些建筑物的表面,有你认识的平面图形吗?说说他们的名称。

2、老师把其中的一些平面图形制作成了图形片,在这些图形片中,你认识几号图形?它叫什么名字?

二、动手操作,探究新知:

（一）分类

1、先小组讨论一下分类的方法，然后在小组长的带领下，给信封中的图形分类。

2、说说你们是按什么分的？把这些图形分成了几类？

3、有没有其他的小组跟他们分类的方法不一样?

4、老师也把这些图形片分成了三类，我们就按照这三类来学习这些图形。

（二）三角形

1、（指着三角形）这一类图形，你们知道它叫什么名字吗？

2、到底什么样的图形是三角形呢？我们小朋友来动手试一试，好不好？

你们用一根小棒来代替一根线段，选择桌子上的小棒，来搭一个三角形。小棒与小棒之间用橡皮泥连接。

3、我们来欣赏几位小朋友的作品。说说你是怎么搭的？你用了几根小棒？

4、（出示一个没有首尾相连的）这个是三角形吗？为什么不是？

对了，我们说它没有围成，所以说它不是一个三角形。

5、那么怎样的图形是三角形？（由三条线段围成的图形。）

6、这些三角形他们有没有共同的特征呢？（了解顶点、边、角）

7、判断：他们是三角形吗？

（三）四边形

1、怎样的图形叫四边形呢？（由四条线段围成的图形）

2、四边形集合

正方形

四边形

（1）这些四边形中我们已经学过了哪些？

（2）那么长方形又是怎样的四边形呢？（长方形是特殊的四边形。）

（四）多边形

1、还有一类图形，跟他们都不一样，它应该叫什么名字呢？为什么?

2、（出示六边形）那么这个图形叫什么呢？为什么？

3、那么怎样的图形是七边形？

4、那么由10条线段围成的图形就是什么图形？

5、从这里我们可以知道，由几条线段组成的图形，我们就称为几边形。

三、运用发展，巩固新知

1、今天老师和大家一起学习的就是三角形与四边形（完整课题板书），在书上的53页和54页。请小朋友们把数学书打开，我们一起看一看书。看看你学到了什么？还有什么问题吗？

2、你能写出他们各自的名称吗？（P55练一练1）

3、小动物都有自己的领地，猜一猜，围一围。（P55练一练2）

四、全课总结，谈论收获

1、今天我们学习了什么本领？

2、你有什么收获？

五、拓展提高，发散思维

任取一个图形片，任意折一下，折痕会把它分成哪两个图形？

板书

三角形与四边形

三角形由三条线段围成的图形。

四边形由四条线段围成的图形。

资料摘要

三角形与四边形第二课时教学实录

三角形与四边形第二课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：三角形与四边形第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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