2的倍数的特征课时教案
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2的倍数的特征课时教案
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关键词：2的倍数的特征课时教案
正文
《2的倍数的特征》教学设计
教学目标:
1、让学生经历探索2的倍数特征的过程,理解特征,能够熟练的判断一个数是不是2的倍数。
2、知道奇数、偶数的含义,能判断一个数是奇数或是偶数。
教学重难点:
重点:掌握2的倍数的特征,并能迅速作出判断。
难点:掌握2的倍数的特征,会判断一个数是奇数或偶数。
教学过程:
一、复习导入
怎样能迅速判断一个数是否是5 的倍数?
二、探索新知
1、2的倍数的特征
(1)2的倍数有什么特点?
请在书第33页中找出2的倍数。
(2)观察、思考
刚才画出来的数都有什么特点?
(3)交流:是2的倍数要具备什么条件?
引导学生归纳:个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。
验证:说出几个较大数,进行检验,看是否正确。
2、奇数、偶数
像2,4,6,8,…这样的数,是2的倍数,也叫偶数
像1,3,5,7, …这样的数,不是2的倍数,也叫奇数
3、进行你问我答练习。
既是5的倍数,又是2的倍数的数的特征
观察以上2的倍数里,哪些还是5的倍数?
它们有什么共同点?
三、巩固应用,拓展提高
1、用0、5、8组成三位数
使这个三位数有因数2 ()
使这个三位数有因数5 ()
使这个三位数既有因数2,又有因数5 ()
2、教材第3题:说明理由。
如“因为85不是2的倍数,所以不能正好装完”;又如:“因为85是5的倍数,所以能正好装完。
四、课堂总结:本节课你有什么收获?
五、布置作业
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