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关键词：2 嫦娥奔月教学评价实录

正文

小学语文S版六年级下

第二课嫦娥奔月

施家镇九年义务教育学校

樊小红

教学目标：

正确、流利、有感情地朗读课文。

感受文中人物品质，学习文章刻画人物品质的方法。

教学重难点：

1.精读课文，感受课文的意境美。

2.理解课文内容，学习文章刻画人物品质的方法，体会课文奇特而合理的想象。

教学课时：

三课时

教学过程

一、导入新课

今天我们将一起学习一个民间故事，请大家齐读课题。

2.提起嫦娥奔月我们脑子里就会浮现出一幅嫦娥奔月图，谁能同大家分享一下这幅图？

3.这样的画面美吗？一起美美地读读课题。

二、

复习

1.复习生字、新词。

2.复习课文结构。

三、

品读课文

(一)学习课文第一部分

1.自由读课文第一部分，说说你都了解到什么？

2.“苦难”是什么意思？文中的老百姓都遭受了怎样的苦难？

3.后羿是怎样为老百姓解除苦难的？在文中找出相关语句，圈出相关动词。从这些词中你了解到一个怎样的后羿，你觉得他是怎样的人？（指导朗读）

（二）学习课文第二部分

1.文中除了写后羿，还写了嫦娥和逢蒙，默读课文第二部分思考：嫦娥、逢蒙是怎样的人？

2.小组合作学习品味人物品质。

（1）分别找出文中描写嫦娥和逢蒙的句子

（2）

思考作者是怎样刻画人物形象的，运用的什么写作手法？

3.交流、汇报

（1）体会逢蒙的奸诈

抓住动词感受人物奸诈的品质，理解“伺机”（换词），指导有感情地朗读。

（2）感受嫦娥的善良、机智

a．理解“接济”，拓展嫦娥是怎样接济贫苦的相亲的，感受嫦娥的善良。

b.解读嫦娥的心理活动。（改句式，指导朗读）

c.嫦娥心里这样想着又是怎样做的呢？理解“周旋”拓展周旋场景（分角色朗读）感受嫦娥的机智。

d.分角色朗读课文情境再现，品味人物品质。

（3）过渡嫦娥奔月：现在我们读这段文字再次欣赏奔月图时是不是觉得她的美多了一层内涵呢？（嫦娥的心灵美）。嫦娥的心灵是美的，但此刻嫦娥的内心你能体会吗？你愿意成为嫦娥的知音吗？同桌交流：用一个词来形容嫦娥此刻的心情，并说说理由。（欣慰、遗憾、留恋、不舍）

（4）当嫦娥的身体轻起来，飞出了自己精心收拾的那个温馨的家，飞离了自己曾经生活的村庄，越飞越高，心中感慨万千，但最强烈的情感是什么？是啊！嫦娥奔月就意味着她与丈夫从此分离再无相见之日；意味着她美满幸福的家庭也随即支离破碎；意味着相亲们再也看不见她美丽的倩影，再也得不到她热心的帮助了。嫦娥的心里是多么的留恋不舍啊！你看她已泪眼朦胧、频频回头，遥望大地呢。让我们带着这份留恋和不舍齐读5自然段。

四、升华情感

1.嫦娥深爱她的丈夫，她

的丈夫呢？你从课文哪些细节得知的呢？

2.后羿对嫦娥的情感也是天地可鉴。“嫦娥、嫦娥！”这是文中后羿唯一对嫦娥所说的话。其实，后羿心中有多少话想对嫦娥说啊，但千言万语，一切都浓缩在这连声的呼唤中。（欣赏奔月图，教师配乐朗读）

3.此刻我们再欣赏这幅奔月图时又有什么新的感受呢？（离别的凄美）让我们带着对嫦娥的敬意，带着美好事物破裂带给我们的无奈、

伤痛，齐读6自然段。

五、小节全文

1.因为这样的美好感情，也就产生了一个美好的节日——中秋节。

2.其实《嫦娥奔月》有许多的版本。李商隐曾写过一首诗，其中两句是这样的：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。这是怎么回事呢？这个问题留给同学们课后去查阅吧。

附板书：

后羿

力大无比

为民造福

2．嫦娥奔月

嫦娥

善良机智

（凄美）

逢蒙

奸诈贪婪

资料摘要

2 嫦娥奔月教学评价实录

2 嫦娥奔月教学评价实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18894

配套课件

2 嫦娥奔月PPT课件和优质课教案内容

2 嫦娥奔月PPT专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：2 嫦娥奔月教学评价实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？