1 鲧禹治水教学设计

语文

学科教学设计

课 题

课 时

语文S版

六年级（下）《鲧禹治水》

二课时

教 者

沈阳市法库县冯贝堡镇中心小学

刘

月

班 级

六年三班

1.学习禹是怎样治水的？并体会鲧禹治水的方法有什么不同？又有什么相同之处？

教学目标

2.体会鲧禹父子俩的那种心系百姓、造福百姓的精神品质，以及古代人民的坚韧不拔、不屈不挠的品质和征服自然、改造自然的美好愿望。

3.学会学习生字的学习方法，并自学理解生词。

教学重点

学习禹是怎样治水的？并体会鲧禹治水的方法有什么不同？又有什么相同之处？

教学难点

教学准备

体会鲧禹父子俩的那种心系百姓、造福百姓的精神品质，以及古代人民的坚韧不拔、不屈不挠的品质和征服自然、改造自然的美好愿望。

多媒体课件、作文本

《鲧禹治水》是语文S版小学六年级下册第一单元第1课。这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经》。课文讲的是在上古时代，中国闹过一次大水灾，那时，大地一片汪洋，民不聊生。一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水，于是他偷出了天帝的宝物——息壤，赶退了洪水。天帝知道鲧偷走息壤的事后，派火神大禹。大禹决心继承父亲的遗志，完成拯救人类的事业。经过十三年的苦战，大禹终于将洪水彻底制服。

第2课时

设计意图

教材分析

杀死了鲧。鲧死后，尸体三年都没腐烂。一天，从鲧的肚子里钻出了他的儿子一、谈话导入

兴趣是最好的老师：看（图片）这个人你还记得吗？关于这个人你知道什么？

师，以图片为导入预设：1.鲧2。怎样治水3.没有成功

激发孩子学习师：孩子你真的很会善于总结与记忆。这节课就让我们继续走进文点，本，体会父子俩同样的善良，同样的目的，不一样的治水方法。齐读课本文的兴趣。 题。（适时指导）

良好的开端是成功的一半，通过生词，让学生了解课二、复习生词

1.

理解词语

为师：想要深入理解文章，词是关键。看这些生词你理解吗？（一片文的大致内容，下一步学习打好汪洋、汗流浃背、大发雷霆、山南海北、天寒地冻）

预设：学生根据自己喜欢的学习生词方法来理解词语。

基础。

2.

提出问题

借助生词的理解，提出有价值的问题。使学生学会发问，学会质疑。

师:看来大家都是很会学习生词吗！仅仅会理解词语还不够，能根据词语提出有价值的问题，那理解文章就更容易了，谁来试着提出有价值的问题？（根据词语提问题）

预设：1.禹治水成功了吗？2.当时的环境怎样？）（鼓励性评价）

师：孩子们我们要有一双善于发现问题的眼睛，这样我们才会不断的进步，所以学会发问就是一个非常好的学习方法。（板书：发问）就让我们以小组为单位进行谈论学习禹是怎样治理洪水的？注意合作要求（问题和要求）

三、

走进文本

1.

小组汇报

体师：孩子们抓住文章的重点句子（板书：重点句）同样也是一个非小组讨论学习，常好的学习方法，希望同学们可以为自己所用。这样理解文章就会更容会合作的快乐与易了！

好处，让同学取人2.

深入体会

之长补己之短。在谈论中补充研讨自己的答案。在汇报中锻炼自己的语用表达，提升胆商。

情感升华，让学生通过视频体会洪水的可怕，体会当时人们的无助感，进而联系到鲧禹父子心系百姓，造福人类，不屈不挠的美好品质和百姓征服自然的美好愿望。

通过梳理板书让师：孩子们你们看（洪水视频）洪水吓人吗？可怕吗？鲧和禹怕了吗？她们是怎样做的？

预设：治理洪水

师：面对如此可怕的洪水鲧和禹并没有退缩，而是..........面对如此凶猛的洪水鲧和禹没有逃避，而是..........是啊，他们选择的是直面洪水，与洪水抗争到底，这过程的艰辛我们可想而知啊！（第九段）谁来读一读，你感受到了什么？

预设：不屈不挠的品质

师：孩子们为了百姓的幸福鲧牺牲了生命，为了百姓的幸福禹三国家门而不入，这样的舍小家为大家的品质值得我们传扬，为了治理洪水鲧不惧天帝，为了治理洪水禹和百姓们不怕辛苦，坚持不懈这样的优秀品质值得我们学习。其实当今时代同样有着这样一群可爱的人（视频）他们有的刚满十八岁、有的刚刚有了自己的孩子、有的刚刚结婚，但国家有难人民有难，他们舍弃了心爱的父母、孩子、妻子毅然决然的踏上了保卫国家保护人民的征程中。就是这钟舍小家为大家的精神，才有我们今天安逸幸福的生活，我们怎能不好好学习回报祖国呢？

师：鼓励性评价、

3.读写结合

师：孩子们本文是一篇神话故事，其鲧禹的事迹是人们口口传送，想象出来的，其中寄托着人们美好的愿望。而神话故事的最大特点就是想象丰富、情节离奇。（板书：想象丰富、情节离奇）但同时又不缺乏道理感

，你也来试着根据提示单来写一写。（站在荷花池边，一阵清风吹来，我忽然觉得自己就是一朵莲花了。）指导性评价

四、

回味体会

1.

总结板书

师：孩子们看这节课我们通过抓重点句子和发问的方法学会理解了学生更清楚明白

文章的内容，同时也学会了文章的写作特点。这节课真是受益匪浅啊！

本节课的教学目2.

总结

标，知道本节课的师：同学们古有鲧禹治水、愚公移山，今有武警官兵英勇就义，这收获。理清脉络。些可爱的人们不仅征服自然，改造自然。更是拥有一颗善良的心，让我做到一课一得。

们从现在做起、从身边小事做起，做一个善良有爱心、坚韧有智慧之人

吧！

3.

引读

师：课后老师推荐大家读一读《三过家门》继续体会造福百姓和不学一文可以学会屈不挠的坚韧品质吧，相信读过之后一定会有更深的感悟的。

一类文章，拓宽学

生的阅读面，提高

学生的阅读水平，

鼓励学生爱上阅

读。

发问

鲧

偷息壤

板书设计

学法

1.

鲧禹治水

内容

禹

疏通河道

重点句

想象丰富

特点

心系百姓

征服自然

情节离奇

教学反思