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三年级下册《平年、闰年》教案南江中心学校：杨平【教学模式】多媒体辅助教学【教学内容】小学数学三年级下册第47页例2及相关练习。【教学目标】知识与技能：通过自学，引导学生知道平年、闰年的知识，并记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。过程与方法：通过学习，培养学生的观察、对比、概况能力，促进
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- 2018-05-29 13:20:00
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- 学校：开阳县南江布依族苗族乡中心学校
2.认识平年和闰年ppt配用优秀获奖教案
未知
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关键词：2.认识平年和闰年ppt配用优秀获奖教案
正文
三年级下册《平年、闰年》教案
南江中心学校：杨平
【教学模式】多媒体辅助教学
【教学内容】小学数学三年级下册第47页例2及相关练习。
【教学目标】
知识与技能：
通过自学，引导学生知道平年、闰年的知识，并记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。
过程与方法：
通过学习，培养学生的观察、对比、概况能力，促进学生数学思维的发展。
情感态度与价值观：
感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】发现并掌握闰年的判断方法。
【教学难点】整百的年份是400的倍数才是闰年。
【教学准备】多媒体课件，2005—2016年2月月历。
学情分析：
对于平年和闰年这个教学内容，是学生在学了年、月、日的基础上安排的教学内容，学生对年、月、日、时、分、秒有所掌握。在学生学习过程中给予引导，让学生准确地判断平年和闰年。
【教学流程】
一、复习导入（5分）
1、填空：
一年有（
）个月，大月有（
）天，小月有（
）天，一天有（
）小时，特殊月是（
）月。
2、揭示课题并板书：平年和闰年
二、自主学习（10分）
（一）投影仪出示例题2 1、学生观察47页例2
2、组内交流自己的观察发现，并完成学题卡，（2005—2016年2月天数统计表），教师巡视引导。
指名汇报，投影仪展示交流结果。
全班反馈：
生1：2月，有的有28天，有的有29天。
生2：4年里有一个闰年。
生……
根据学生的汇报相机给予评价。
师揭示：
2月有28天的叫做平年。
2月有29天的叫做闰年。
3、小组讨论：如何判断某一年是不是闰年？
4、学生交流，老师参与。
5、指名汇报。
明确方法：公历年份数是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份
数是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。如1900年不是闰年，而2000年是闰年。
（二）、知识链接
让学生知道，平年和闰年的由来是有科学依据的。地球绕着太阳不停地旋转，每转一周需要365日5时48分46秒。为了方便，人们把这一年定为365天，叫做平年。这样，每经过4年就多算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。但由于每4年多算了44分56秒，每400年就多算了3天2小时53分20秒。所以，每400年就要少增加3天。于是就有了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。
三、自主练习（8分）
1、师：通过刚才的自学，同学们已经认识了平年、闰年，并掌握了它们之间的相互关系，下面，我们进行自主练习。
（1）平年一年有多少天？闰年一年有多少天？
学生：
（2）说说下面年份哪些是平年，哪些是闰年。
1400年
1600年
1991年
2013年
1988年
1994年
1999年
2012年
指名学生：
2、再次强调，牢记判断平年、闰年的方法。
教师：公历年份不是整百的用后两位数除以4，除得尽的是闰年，
有余数的是平年；公历年份是整百的用前两位数除以4，除得尽的是闰年，有余数的是平年。
比如：2000年闰年
2100年平年
1948年
闰年
1942年平年
3、完成48页想想做做1题。
指名汇报，集体订正。
4、48页想想做做3题学生课后完成。
四、评价总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
学生：
如果你还想更进一步研究有关平年闰年的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。
板书设计：
平年和闰年
平年
闰年
二月28天
二月29天
全年365天
全年366天
年分数÷4 （后两位数÷4）
整百年分数÷400 （前两位数÷4）
文档信息
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关于本教案的常见问题
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