18小马过河课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

18、小马过河课时目标：1、理解动物们说的话，读懂故事，明白道理。2、有感情的朗读课文。重点难点：有感情的朗读课文，理解动物说的话。教学过程：一、谈话导入新课，板书课题同学们今天我们继续学习《小马过河》。二、继续学文，读懂故事。1、学生分角色有感情的朗读课文质疑讨论：小马通过亲自试试，发现了河水既不

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所属课文：18小马过河

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2018-05-05 17:20:00

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学校：任丘市长丰镇西杨屯小学

18小马过河课件配套优秀公开课教案设计

未知

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关键词：18小马过河课件配套优秀公开课教案设计

正文

18、小马过河

课时目标：

1、理解动物们说的话，读懂故事，明白道理。

2、有感情的朗读课文。

重点难点：有感情的朗读课文，理解动物说的话。

教学过程：

一、谈话导入新课，板书课题

同学们今天我们继续学习《小马过河》。

二、继续学文，读懂故事。

1、学生分角色有感情的朗读课文

质疑讨论：小马通过亲自试试，发现了河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。同一条河，老牛说水很浅，松鼠说水很深，他们谁说的对，为什么？

边读书，教师边出示小河、老牛、松鼠的幻灯片进行比较，使学生明白，小马要过河，老牛说河水浅，小松鼠说河水深。它们之所以说法不同，是因为它们的身体条件不同，感受也不同。老牛身材高大，河水可能只没过它的小腿；松鼠个子小，河水可能会淹死它。

这里可要求学生按“因为老牛……所以说……；因为松鼠……所以说……”的句式回答。

师：老牛说水浅，松鼠说水深，经过咱们的讨论知道了他们说的都是对的。小朋友们都动了脑筋，小马动脑筋了吗？小马怎么做的？小马

回家后，怎样回答妈妈问话的？

第七自然段中在小马的两次答语中，都出现省略号，这里的省略号不表示省略，而是表示心里很为难，说话吞吞吐吐、断断续续的。

老马是怎样教育小马的？用“——”勾出老马的话。

妈妈的话告诉我们一个什么道理？

抓住老马的话，让学生联系全文理解，各抒已见；让学生明白：做什么事都要动脑筋，去试一试才行。

三、续编故事

1、师讲故事开头：过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被洪水淹了，老马听了十分着急，对小马说：”孩子，你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快的向外婆家跑去。跑着跑着，一条大河挡住了去路。

2、请同学们帮小马想办法，把这个故事编完整。

板书设计：

小马过河

老牛：水很浅——能趟过去

不能光听，多动

松鼠：水深的很——别过河

脑筋，要勇于亲自

小马：水不深不浅——过了河

试试。

关于本教案的常见问题

Q：18小马过河课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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