28 * “0”的突破板书设计及设计说明

科

目

课

题

语文

年

级

四

授课教师

刘志玲

28* “0”的突破

1. 认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精教

学

目

标

神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。 2. 引导学生认识6个会认字，理解新词。

教

学

重

点

教

学

难

点

了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。

理解“为什么说这是中国历史上伟大的一天？”

教

学

过

程

一、激情导入 侧

备

引导学生就（一）2008 年夏天，在北京、在“鸟巢”、在“水立方”，世人见自己了解的有关证了一场无与伦比的奥运会，在此届奥运会上，我国体育健儿也取得了奥运的知识和中前所未有的成绩。你对中国奥运史又有哪些了解呢？ （二）引入课题 二、初读课文，学习生字词 （一）默读课文自学生字。 出示要求：默读课文 1. 借助拼音读准生字。 国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣。 放手让学生自主阅读，达到流2. 在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思，并利朗读全文的程标出自己不理解的地方。 （二）检查自学情况： 1. 指名朗读课文，注意纠正读错的字音。 2. 说说课文主要写了一件什么事？ （三）过渡：课题为什么叫《“0”的突破》，

它跟许海峰有什么关系呢？我们来读读文章的第2 自然段就知道了。 出示文段练习： 度。

从审题入手，运用“逻辑引身穿绣着“中国”两个大字运动服的许海峰紧握手枪，神色庄严地读”让学生整体站在40 号靶位上。在他的眼前，

靶心上最小的圆圈就像52 年来那个感知课文。

1

令人“屈辱”的“0”字。“击碎它．！击碎它．！”许海峰决心为祖国争光。 ①交流：“它”既是指__________________也是指_______ ____。 ②指导朗读 ③学生赛读。 三、感悟理解 （一）按照自学提示学习课文。 学习提示：

在学生充分读的基础上，紧靠1. 小组交流：找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会题眼，引导学生抓一下他当时的心情是什么样的。

许海峰稳稳地把枪举过头顶，又慢慢直臂下落，

轻轻地扣动扳机住问题进行交流。 此环节通过——砰!砰!子弹射向50 米外的靶心，

十环！十环！一个红色的“10”抓住重点词理解字在记分表上延伸……

许海峰出色地发挥了水平。在这关键时刻，许海归纳出许海峰夺峰非常镇定。他静静地坐了一会儿，又走上靶位。只见他轻松地左手插冠军的经过，体会兜，右手握枪，一双大眼睛闪出必胜的光芒。砰!砰!砰!三发子弹从他的当时的心情。引导枪口呼啸而出，“10环！” “10环！” “9环！”——胜利了！许海学生通过对语言峰以566环的成绩，夺得男子自选手枪比赛的冠军。 2. 提问朗读 文字的阅读分析，从而理解课文内3. 师归纳：两次描写许海峰射击时的情景，一方面，突出了许海峰容，感受人物的思的沉着冷静、不畏强手。从哪些词语可以看出来，用“—-”在文中标出。想感情。 另一方面，着重描写了比赛竞争的激烈。 四、升华感情 全班交流：为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”？ 五、拓展活动

体会在奥运赛场上升起鲜艳的五星红旗、走向你还知道我国哪些运动员获得过奥运会冠军？能说出他们参加的运中华人民共和国动项目吗？把你知道的讲给大家听听。 国歌时的民族自豪感。

2