孔子让路教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《孔子让路》教学设计珠泉完小李锋教学目标：1.认读“碑、楷、瓦、砌、挡、喂、误、博、倡、驱”10个生字；辨析多音字“喝”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.在阅读中理解课文内容，知道孔子是个怎样的人。教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会到孔子是一个不耻下问、虚心向别人学习的人。

资料类型：教学教案文档

所属课文：孔子让路

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2018-05-30 10:09:00

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学校：嘉禾县珠泉完小

孔子让路教学实录

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2018-05-30 10:09:00

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关键词：孔子让路教学实录

正文

《孔子让路》教学设计

珠泉完小

李锋

教学目标：

1.认读“碑、楷、瓦、砌、挡、喂、误、博、倡、驱”10个生字；辨析多音字“喝”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.在阅读中理解课文内容，知道孔子是个怎样的人。

教学重点：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会到孔子是一个不耻下问、虚心向别人学习的人。

教学难点：

从阅读中体会到孔子是一个不耻下问、虚心好学的人。

教学方法：讲解分析法

教学准备：多媒体课件和头饰。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1.我们中华民族的文化博大精深，中华上下五千年，许许多多的故事和诗歌一代一代流传至今，通过播放音频三字经引起学生的兴趣。

2.简介孔子。孔子、名丘、字仲尼。春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。首创私人讲学，弟子相传有三千人。提出以“仁”为核心的学说。他的思想对后世影响极大。封建统治者一直把他奉为圣人。著作编为《论语》。

3.揭题：项橐是一个七岁的小孩子，比我们班的同学还要小，我们知道孔子他是有名的思想家、教育家，既然他已经这么有学问了，为什么还要’师项橐’称项橐这个七岁的小孩子为老师呢？今天我们就来学习这个故事，请同学们翻到课本第87页《孔子让路》。

（板书课题：孔子让路。齐读课题）

二、生字词

首先，本文一共有十个生字，老师将请一位同学来拼读一遍，其他同学当他的小老师，仔细听他读得对不对。老师再适当纠音，带领大家认读生字，并播放动画《孔子拜师》。

三、课文学习

1.请同学们快速的默读课文并给文章标上自然段。

2.安排学生分组朗读课文

3.老师请两位同学分别来扮演孔子和项橐，读出孔子礼貌和蔼的语气和项橐机智懂礼貌的语气。（戴头饰

角色扮演读对话）

四、深读课文，发散思维

1.思考：从这个故事中，你认为孔子是个怎样的人？学生谈各自的想法。（孔子是个不耻下问、虚心学习的人，他也是一个爱护孩子、尊重他人想法的人）

2.说一说，学习了这篇课文，在日常生活中我们应该怎么做？

3、练一练，根据意思写成语。

五、作业：课后搜集关于孔子的故事

关于本教案的常见问题

Q：孔子让路教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《孔子让路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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