不用搀扶教学设计一等奖

《不用搀扶》教案

教学目标：

1、知识与技能：学会本课8个生字，正确读写由生字组成的词语。

2、过程与方法：采用“初读课文，了解内容ˉˉ品读感悟，深入情境ˉˉ深入体会，感悟情感ˉˉ总结全文，拓展延伸的基本过程组织教学。

3、情感态度和价值观：感悟帕尔曼身残志坚的优秀品质，使学生从中受到教育和启发。

教学重难点：

重点：感悟帕尔曼顽强的人格魅力。

难点：体会文含义深刻的句子，感受作者对帕尔曼由衷的赞叹之情。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，引入新课

l、提问：同学们，你最崇拜的人是谁？

2、出示帕尔曼画像，提问：你们猜猜他是谁？谁能说一说他演奏过哪些曲子吗？

3、教师补充介绍帕尔曼，欣赏帕尔曼的小提琴独奏曲。

二、初读课文，整体感知

1、读课文，借助工具书扫除障碍。

（1）认读生字：帕

曼

袂

怦

拄

磁

魅

搀

（2）认读课文中生字组成的词语。

2、指读课文，思考课文主要讲了一件什么事？

三、自主探究课文内容

1、快速默读全文，找出课文中点明中心思想的段落。

2、齐读这一段，在关键词下面做标记。（琴声、人格魅力）

3、帕尔曼的人格魅力具体体现在哪件事上这部分的前后各写了哪些内容？

4、以此为据，练习给课文分段，并概括大意。

第一部分（第1自然段）：概括介绍帕尔曼是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出指挥家和世界顶级乐团

联袂演出。

第二部分（第2-3自然段）：写帕尔曼艰难而又自信地上台演奏，琴声无与伦比。

第三部分（第4-10自然段）：写帕尔曼不用搀扶，经历三次失败后终于站起来的经过。

第四部分（第11-12自然段）：指出人们为帕尔曼顽强的人格魅力鼓掌。

（引导学生自主探究课文内容，培养学生边读边想以及读书时作批注的习惯。）

四、小组交流自学成果

1、用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事。

（本文记叙了世界杰出小提琴家帕尔曼在精彩演出结束后不用搀扶，经历三次失败终于站起来的经过。

2、读了课文后交流自己的感受。

3、各小组长把本组解决不了的问题记录下来。有些问题学生之间能解决的就由学生交流解决，有些学生之间不能解决的问题由教师和学生共同探究，教师进行归纳总结。

五、课堂小结

由学生总结本节课的收获。

第二课时

一、听写词语，复习导入

1、听写生字、新词。

2、复习课文内容：本文主要讲述了一件什么事？

二、品读感悟，深入情境

1、自主读课文，把所有描写帕尔曼的句子画出来多读几遍，想想为什么会让人感动。不懂的词语、句子，小组内先试着交流一下。

2、全班交流，有感情地朗读课文，说说令自己感动的原因；讨论不懂的词语、句子，体会帕尔曼顽强的人格魅力。引导学生从以下几个方面来谈：

（1）“他拄着双拐，艰难而又自信地走上了台。”

（这个句子写出了帕尔曼登台表演时的独特形象。“艰难”，是指帕尔曼因为双腿瘫痪，上台时十分吃力；“自信”，写出了帕尔曼上台时的神态。帕尔曼“艰难而又自信地走上了台”，让我们初步感悟到他是一个充满自信、意志顽强的人。）

（2）“起来——跌坐在椅子上；

再起来——又没成功；

又试了一次——又失败了。”

①这个句子写出了帕尔曼三次试图站起，却都失败的经过。从这三次试图站起来的过程中，我们可以体会到帕尔曼试图站起来的艰难，同时，更能体会到帕尔曼顽强的人格魅力。

②那我们怎样朗读以上句子呢？请大家分小组讨论后练读，个人读，评议，齐读。

（3）“帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。”

①这个句子写出了帕尔曼对自己三次试图站起而又失败时的态度。帕尔曼面对失败，以笑相对。他“平静谦和”，没有一丝慌乱、沮丧。

②帕尔曼为什么会“带一点儿歉意呢？因为他觉得自己的三次失败有点儿对不住热心的观众，可见帕尔曼是多么的谦逊。

③该怎样读呢？指名读，评议，齐读。

（4）“他又试了第四次，这一次他终于站了起来！”

（帕尔曼面对三次失败，丝毫没有气馁，他试了第四次，这一次他终于“不用搀扶”而站了起来，可见帕尔曼具有惊人的毅力和顽强的意志。从“终于”一词中，我们可以体会到帕尔曼不用搀扶而站起来的艰难，饱含着作者对帕尔曼顽强意志的由衷赞叹之情。）

三、深入体会，感悟情感

投影出示文中含义深刻的句子，学生讨论交流，深人体会。

1、“这位音乐家的杰出之处，动人之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格魅力上。”

（1）“他的人格魅力”指的是什么？

（帕尔曼惊人的意志，顽强的毅力。）

（2）帕尔曼的杰出之处、动人之处表现在哪些地方？

（他的琴声和人格魅力。）

（3）你从这个句子中体会到了什么？

（作者对帕尔曼顽强的人格魅力由衷的赞叹之情。）

2、“为这个，让我这不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢您！”

（1）“这个”指的是什么？

（帕尔曼给人们留下了精神财富。）

（2）作者为什么要谢谢音乐大师？

（帕尔曼惊人的意志、顽强的毅力给人们留下了无穷的精神财富，让人们思索，更给了观众深深的启示。）

四、总结全文，拓展延伸

1、速读课文，结合课文中的关键语句，说说帕尔曼令人感动和赞叹的原因。

2、假如你是当时的一名观众，看到了帕尔曼艰难站起的经过，你会说些什么？

五、课堂小结

由学生总结本节课的收获。