习作第一课时教学实录

《写一件有关规则的事》

教学目标：

1、有条理地记叙一件与规则有关的事件，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。

2、留心生活，培养其社会责任感。

3、提高学生知法、守法、护法的意识。

教学准备：

1、了解学习与生活中常常接触的规则。

2、搜集生活中常见的违规情景的图片或资料。

教学过程

一、谈话揭题，引生审题。

（一）俗话说：“国有国法，家有家规。”我们生活在这个社会大家庭中，为了每个人都各安其所，就要有各种行为准则来约束我们的行为。今天，我们就来写一件有关规则的事。

（二）板书课题，生读课题。

读了课题，你觉得哪个词是重点？

①什么是规则？谁来说说生活中的规则有哪些？

（规则是一定的标准、法则和习惯。）

（校规、院规、交通规则）

二、明确要求，从说到写。

（一）出示习作要求，指名读。

1、学生思考本次习作要求。

反馈

师：（1）这是哪种体裁的文章？与什么有关的事？写几件？

（2）作文的题目需要我们自己拟定。

提示：怎样才能如实有条理地把事情写下来呢？

写清：时间、地点、人物、起因、经过、结果

写具体生动：外貌、语言、动作、神态及心理描写

（二）题目和要求都提到规则了，在生活中遇到与规则有关的事遇到包括哪些情况？老师收集了一些与规则有关的图片（有遵守规则和违反规则两组图片），请同学们边看边思考：这些图片有什么规则？看了这些图片你有何感受？

师小结：我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度，向他人释放正能量。

（三）小组交流，确定题材。

1、你在生活中遇到过类似的情况吗？把你听到的看到的经历告诉大家。说一说为什么要写这件事？

2、派代表在全班发言，集体评议，判定所确定的写作内容是否符合题目要求，大胆提出自己的看法和感受。

（四）师提示：你准备怎样把事情如实而又条理地写下来呢？

动笔列出题纲，理清写作思路。

三、共同交流，优化习作表达

出示学生题纲，集体评议

1、出示习作注意：

①语句是否通顺流畅，尽量做到生动具体。

②注意描绘人物的动作语言神态及心理，表现人物精神面貌，表达自己的看法和感受。

2、学生动笔写作，教师巡视指导。

四、作品赏析

请同学将你写的作文片断展示一下。其他同学评价一下哪儿写得好，哪儿写得有待改进？

优秀作文欣赏

在规则面前，我选择了遵守

“国有国法，家有家规。校有校纪，班有班风。”这句话时常在我耳畔回荡。是呀，事事都有规则，在我们的生活、工作、学习中，这些规则无处不在，它时时刻刻提醒着我们，制约着我们。遵守规则可以使我们的生活有秩序；遵守规则可以使我们减少失误；遵守规则可以使我们免受伤害；遵守规则可以使我们深受益处。下面就让我讲一件因遵守规则而让我受益的事吧。

今年暑假，我和妈妈去包头看爸爸。开学前几天，妈妈带我去火车站买返回的车票。暑假即将结束，各地学生都要返校，所以火车站里人山人海，每个售票窗口前排队的人都很多，像一条条长蛇在售票窗口前蠕动。我和妈妈规规矩矩地排在了长长的蛇尾，慢慢地向前挪着。

过了一会，来了一群人，他们没有跟着排队而是直接走到前边，有的挤在售票口前，有的在队伍旁边挤成一个小队斜插进去，有的见

哪有空就侧身硬加进去。这时后边的人不愿意了，也纷纷往前挤。慢慢的这条蛇越来越肥也越来越短。不，这不是蛇，而是一条五爪肥龙！我也实在忍不住了，也想往前挤。妈妈使劲拉住我，轻声对我说：“儿子，因为别人不遵守规则才弄成这个样子，咱们可不能再这样了，如果大家都这样，火车站不就乱套了。”我听了妈妈的话，仍旧老老实实地做着蛇尾。这时乱糟糟的队伍引起了治安人员的注意，他们拿着警棍把那些插队的人都强行赶到了队伍后边。五爪肥龙又变成了一条长蛇，而且更长。我们也从蛇尾变成了蛇身。队伍挪动的速度快了起来，半个小时后我们排到了窗口，顺利地买到了回郑州的最后一张卧铺票。真是幸运呀！妈妈给我说，如果刚才我们也和别人一样去插队，也会被赶到后边，恐怕这张票就会被别人买去了。这真是遵守规则给我们带来的好处啊！

这次经历让我知道了：干什么事都要遵守规则，只有遵守规则交通才会顺畅；只有遵守规则，生活才有保障；只有遵守规则，世界才会美好。

五、课堂小结

教师小结：同学们，你们是未来的主人，相信在你们的努力下，社会会更加井然有序，生活会更加美好！