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口语交际《心中的偶像》教学设计武冈市迎春亭中心学校新东中心小学 许红叶教学目标：1. 以《心中的偶像》为话题，与同学们一起交流。2. 培养学生的口头表达能力。3. 提高学生的认识能力，形成正确的人生观和价值观。教学重难点：2. 以《心中的偶像》为话题，培养学生的口头表达能力。3. 提高学生的认识能
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语文活动８教学实录与评析
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关键词：语文活动８教学实录与评析
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口语交际《心中的偶像》教学设计
武冈市迎春亭中心学校新东中心小学 许红叶
教学目标：
1. 以《心中的偶像》为话题，与同学们一起交流。
2. 培养学生的口头表达能力。
3. 提高学生的认识能力，形成正确的人生观和价值观。
教学重难点：
2. 以《心中的偶像》为话题，培养学生的口头表达能力。
3. 提高学生的认识能力，形成正确的人生观和价值观。
教学准备：
搜集“崇拜偶像”和“狂热追星”的事例，佳作例文。
教学过程：
一、
谈话导入
“偶像”是一个经久不衰的话题。不同年代、不同类型的人对于“偶像”有不同的标准，今天我们将以《心中的偶像》为话题，展开交流。
二、
明确要求
1. 读口语交际提示，明确具体的要求。
2. 交流明确要求：
（1）
以《心中的偶像》为话题，与同学们一起交流。
（2）
就“崇拜的偶像”与“狂热追星”的区别，请他们说说《心中的偶像》。
三、自主选择，分组交流
1. 自主选择交流的内容。
2. 根据自己选择的交流内容，想一想怎么说，做好交流的准备。
3. 在在小组内和同学们进行交流，别人交流的时候要认真倾听，互相补充，也可以提出自己的问题。
四、
全班交流，师生评议
1. 小组推荐代表进行全班交流。
2. 师生评议：不仅要评价同学的表达能力强不强，还要说说同学的认识观点是否正确，引导学生通过交流，形成正确的人生观和价值观。
3. 教师根据学生发言的不同角色给予不同的评价。
五、
教师总结，提示积累
看来，虽然同学们“心中的偶像”各有不同，对“崇拜的偶像”和“狂热追星”也有自己的看法，但同学们在实际生活中能把握好。
六、
课堂小结
由学生总结本次口语交际的收获,以《我心中的偶像》为题写一篇作文。
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