《忆江南》教学活动设计方案｜教案在线预览

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湘教版语文三年级下册21教学目标词两首忆江南1、会读会写“谙”字。2、通过朗读感悟江南美景，体会诗人对江南的赞美、对江南的忆。3、初步了解词。教学重点、难点。1、正确、流利、有感情地朗读并背诵词。2、通过朗读感悟江南的美，体会诗人对江南的赞、对江南的忆。课时安排：1课时。教学过程一、赏歌，激情导入1

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所属课文：《忆江南》

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2018-05-02 22:25:00

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学校：临武县第一完全小学

《忆江南》教学活动设计方案

未知

2018-05-02 22:25:00

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关键词：《忆江南》教学活动设计方案

正文

湘教版语文三年级下册

教学目标

词两首

忆江南

1、会读会写“谙”字。

2、通过朗读感悟江南美景，体会诗人对江南的赞美、对江南的忆。

3、初步了解词。

教学重点、难点。

1、正确、流利、有感情地朗读并背诵词。

2、通过朗读感悟江南的美，体会诗人对江南的赞、对江南的忆。

课时安排：1课时。

教学过程

一、赏歌，激情导入

1、课前欣赏歌曲〈〈忆江南〉〉。

2、谈话导入，介绍白居易、词、词牌名〈〈忆江南〉〉等。

3、欣赏江南水乡的美景，引出“好”字，引入诗词的学习。

二、初读，了解全词。

1、老师配乐朗读。

2、同学们想读吗?请打开书，带着这些要求读一读《忆江南》。

出示要求：

⑴读准、读通

⑵画出生字，同桌互相检查读音。

⑶将生字“谙”写两个，同桌互相查看。

⑷圈出词中的“好”字，想想你能读懂些什么。

三、品读，想象诗境

1、白居易在开头就直接说“江南好”，一个普普通通的“好”字来赞江南，你体会到了什么? ⑴读一读这一句。（学生自由读这一句）

⑵老师引导读这句，引导学生带着自己的感情读。

⑶江南好，你觉得白居易想说它好在哪? 2、品读“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”

⑴指名读，齐读

⑵读过这句之后，你想说什么? ⑶小结。（老师小结学生的回答，再次描述江南之美，激发学生想象诗句）

⑷老师引读，学生在老师的描述中一次次想象朗读此句。

⑸江南这么美，这么好，所以诗人——能不忆江南? 3、朗读体会“能不忆江南?”

⑴这是一个什么句?要怎么读? ⑵一个“忆”字，和前面哪些字或句相关联?（在此相机学习生字“谙”）

⑶一个“忆”字还让你知道了什么? ⑷老师介绍白居易创作此词的背景，介绍他当时所在的北方的天气，因此引出江南的好，再次读“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，再次读中感受诗人“能不忆江南”。

⑸诗人“忆”的只是江南的景“好”吗? 先听老师讲一个故事吧。

⑹由此可见，诗人还“忆”什么呢?

⑺我们还可以怎么读“能不忆江南”? 4、读整首词。（带着自己的体会读一读）

四、拓展，唱出诗情。

1、介绍词在古时的作用，欣赏歌曲，学唱歌曲。

2、师生读、唱、背诵。

3、小结，并出示诗人的另外两首词。

关于本教案的常见问题

Q：《忆江南》教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《忆江南》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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