23 新型玻璃教学设计及说课稿

《新型玻璃》第二课时教学设计

教学目标：

知识与能力：

（一）知识目标：1、两个重点词：特殊（用找近反义词的方法理解）、安然无恙（用联系上下文的方法理解）、藕断丝连（用实物演示的方法理解）。2、两个用关联词说句子：掌握课后的两个关联词的句子：尽管……还是……（转折关系）；如果……就……（假设关系）（体会它们之间的关系，能用它们各说一句话.）

（二）能力目标：学习用关键词语慨括玻璃的特点和用途。

过程与方法：通过第一自然段的学习习提炼出学习方法，再迁移到二到五自然段的学习

情感态度与价值观：感受到现代科技的进步，培养爱科学的情感。

教学重点：了解新型玻璃的名称、特点和用途，用简洁的语言概括。

教学难点：了解说明文的说明方法和用简洁的语言慨括玻璃的特点和用途。

课前准备：在黑板上画好表格，学生每人也要准备一份表格。

教学过程：

一、复习导入新课

1、上节课我们初步学习了《新型玻璃》这篇课文，谁来说说课文介绍了哪几种新型玻璃？生答，师板书。

2、这节课我们要举办一次玻璃展销会，请同学们当推销员。不过要想成功地将这五种新型玻璃推销给顾客，我们就要先学习课文内容，了解各种玻璃的特点和作用。

二、整体感知，明确任务

这是一篇说明文，我们不但要知道各种玻璃的名称、特点和用途，还要关注作者运用了哪些说明方法把玻璃的特点和用途写出来的。这就是我们这节课主要的学习目标。

三、精读第一自然段

过渡：接下来就让我们先进入课文第一自然段吧，请大家默读第一自然段。

1.

默读第一自然段，找出玻璃名称、特点和用途。

师：老师要大家动笔干什么呢：第一，用圆圈圈出玻璃的名称。第二，用直线划出写玻璃特点的句子。第三，用波浪线划出写玻璃用途的句子，还要想一想怎样用简洁的语言来概括它们。

2、汇报

（1）学习玻璃的特点：

①指名回答：那么夹丝网防盗玻璃的特点是什么，谁找到了？引导学生找相关的句子和关键词（课件出示）：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。

②这里有几句话，你能在第二句话中找出四个字来概括它的特点吗？板书：自动报警。

③指导朗读：多么特殊神奇的玻璃啊，让我们通过读来感受一下吧。谁愿意读给大家听听？生读，师评：是一篇说明文，不要求大家读得多么有感情，但是要读得正确、流利，把重点词读得重一点。再指一名学生读，齐读。

（2）学习玻璃的用途：

①这种能自动警的玻璃会用在什么地方呢？指名回答：这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。（课件出示）

②你能从中找出两个字来概括它的用途，板书：防盗。

③这个句子中用了什么说明方法呢？（举例子）这句话除了举例子的说明方法，还连续用了三个可以，一个也可以，这种修辞手法叫……（排比）

④分男女生读。

（4）总结：老师和同学们一起完成了第一自然段的学习，你知道这个自然段讲什么了吗？（夹丝网防盗玻璃的特点和用途）现在我们来回顾一下，我们是怎样来学习这个自然段的。生说，师总结，然后用课件出示方法：

A、默读课文，用圆圈圈出玻璃的名称，用横线划出玻璃的特点，用波浪线划出玻璃的用途，并分别找出关键词概括玻璃的特点和用途。

B、想一想这个自然段作者是用什么说明方法把玻璃的特点和用途写出来的。

四、学习二到五自然段。

1、过渡：孩子们，接下来请你们运用我们刚才学到的学习方法学习二到五自然段，看谁学得又对又快。

2、学生默读自学，教师巡回辅导。

3、点拨，完成板书，品词品句。

4、根据学生喜欢的玻璃进行二到五自然段的随机学习（请喜欢的同学上台来讲，并板书，教师适当补充其它的字词训练）：

第二自然段训练点：

①玻璃名称：指名回答并板书。孩子们，请大家读读这句话，想一想，上一自然段的夹丝网防盗玻璃是用来防盗的，这个自然段的夹丝玻璃虽然都有共同的四个字，却不是用来防盗的，这样的句子叫什么句？（过渡句）它在文中起到了怎样的作用呢？(承上启下)

②写特点的句子：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（坚硬、安全）这句话中有两个四字好词，你发现了没有？理解重点词：安然无恙（用联系上下文的方法理解：生说，师总结：平安无事,没有遭受损害或

发生意外）、藕断丝连（用实物演示的方法理解：生说，师演示，总结：比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连，多指男女之间情思难断。）

③用途的句子：有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。（高层建筑使用）

④这个自然段的大意：这个自然段讲……

⑤要是我们学校、家里也采用这种玻璃，那么即使它掉下来不小心踩上去也不会割破脚了，是吗？请喜欢夹丝玻璃的孩子站起来读读这个自然段。

第三自然段训练点：

①玻璃名称，板书：变色玻璃。体会过渡句，过渡的词（还有）：还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。

②写特点的句子：还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。（反射太阳光——特点隐含在过渡句里面）体会说明方法：作比较（室内跟室外比较）

③写作用的句子：变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。（调节光线）

④这个自然段的大意。

⑤请女同学站起来读。

第四自然段训练点：

①名称：吸热玻璃

②特点：吸热（意思隐含在名称里面）

③用途：在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。（使房间冬暖夏凉——关键词隐含在第一句里面）找出这句话中的两对反义词：炎热——严寒；凉爽——温暖，体会作比较的说明方法。

④这个自然段的大意。

⑤请大家齐读一遍这个自然段。

第五自然段训练点：

①

玻璃名称。

②

特点：“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。（消除噪音）

②用途：临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（临街的窗子上使用）理解关联词“如果……就……”的假设关系，进行说话的训练，理解列数字的说明方法。

③学习第一二句话：从第一句话中感受打比方的说明方法。从第二句话中理解关联词“尽管……还是……”的转折关系，并进行说话的训练。

④这个自然段的段落大意。

5、小结：课文一到五段介绍了五种玻璃的名称、特点和用途。从中你学到了什么说明方法？（举例子、打比方、列数字、作比较）

还有吗？作者新型玻璃分成五类来写，这种说明方法又叫做什么呀？（分类别）

五、举行招聘会

师：看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，我们的展销会也快要开始了。给你们几分钟时间，试着向同桌推销你喜欢的玻璃。

师：谁先来向全班同学推销？

（生上前推销）

师：这位推销员表现得怎么样？

生继续推销。

六、总结、拓展全文

1、同学们，你们真棒！相信将来你们会成为出色的推销员。新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。（我们一起读最后一段：在现代化建设中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将创造出更多的奇迹。）下面我们一起走进新型玻璃博览会看看。

2、通过今天的学习，我们感受到了人类的智慧和现代科学的进步，希望同学们从小爱科学，学科学，长大后为报销祖国出力。读了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃呢，把它的名称、特点和用途简洁地写在表格上。

3、孩子们放下手中的笔，抬头看老师。请学生上台介绍自己想发明的玻璃。请其他学生仔细听，想想他是否说清了玻璃的名称、特点和用途。

七、梳理全文。

学了这篇课文，大家有什么收获？学生谈学了这一课的收获。(如：五种新型玻璃的特点与用途；说明文要用一定的说明方法去把事物介绍清楚。)

板书设计：

23、新型玻璃

名称

特点

用途（作用）

说明方法

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

自动报警

坚硬、安全

反射阳光,改变颜色

防盗

高层建筑采用

调节光线，

自动窗帘

阻挡强光和冷气

举例子

作比较

吸热玻璃

使房间冬暖夏凉

作比较

吃音玻璃

消除噪音

临街的窗子上使用

打比方、列数字