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数学游戏教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：数学游戏教学设计及教案分析

正文

数

学

游

戏

教学内容：人教版义务教育教科书小学数学六年级下册教材p39数学游戏。

学习目标：

利用所学知识在一张作业纸上剪一个大洞。

2.通过学生动手操作与合作交流，探索出剪出大洞的方法与技巧。体会长方形“形态转化”前后长方形的总面积不变，小长方形的宽度越小，所有小长方形的总长度就越长。

3．使学生在游戏和操作过程中，开拓学生的思路，体验成功的快乐，感受数学的奥秘，培养思维的灵活性和对数学学习的兴趣。

教学重难点：

掌握在一张作业纸上剪一个大洞的方法和技巧。

教学准备：

剪刀每生一把、作业纸每生2张、彩纸每组一张、课件

教学过程: 一、激情导入，引入课题

师：同学们喜欢剪纸吗？

生：（喜欢）。

师：剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一，作为一种镂空艺术，它能给人以视觉上以透空美感和艺术享受。（欣赏一组剪纸艺术作品）

师：剪纸不仅给我们艺术的享受，它里面还包含着许多数学知识。今天的数学课老师就遇到一个剪纸镂空难题，你们想不想运用所学的数

学知识帮老师解决下？

生：想。

师拿出一张彩纸，出示给学生看。

师：老师的难题就是在这张作业纸上剪一个大洞，大得让两个同学都能钻进去。这节课，你们有信心帮老师把这个难题解决了吗？

生：有。

师：很好。有信心更要有方法。这节课我们就来一起做一做这个数学游戏，动手探索一下解决这个难题的方法。板书课题：数学游戏

二、游戏活动，解决问题。

1.学生初探。

师：直接在这张纸上剪个大洞，肯定不能钻个人过去。（教师操作直接剪一个大洞。）

师：解决这个难题就需要同学们再寻找别的办法了。谁能试着说说你有什么好的方法吗？（学生：可能有学生会说剪成一条条再粘起来，也有可能学生课前预习会说课本方法）

师顺势引导1：很明显他的方法虽然很有创意，但不太符合解决这个难题的要求。课本就是我们的老师，那我们就一起来请教一下课本吧。

师顺势引导2：不知大家是否明白了她介绍的方法。如果还不很清楚，那我们就一起来请教一下课本。

自主探究

出示导学提示一

任务：自学课本39页内容。自己动手操作在作业纸上剪一个的大洞。流程：自学课本----动手操作---展示汇报

教师巡视。与剪洞失败（剪断）学生单独交流分析失败原因。

请剪洞成功的学生分享自己是怎样剪的？学生汇报时，教师出示剪纸步骤并适时板书剪纸时注意的关键点。

请剪纸失败的同学说一说自己失败的原因。

3.合作探究。

师；刚才大家都明白了怎样剪才能保证剪后的纸连通不断了。但还不一定解决了老师的难题：要剪出一个大得让两个同学都能钻进去的大洞。（演示一个同学作品，只能钻一个人。）

师：怎么办呢？请大家发挥集体的智慧，分小组合作探究一下。

出示导学提示：

任务：怎样剪出一个大得让两个同学都能钻进去的大洞。小组四人合作剪一个作品。

流程：小组讨论---合作剪一剪---展示汇报

评价：分工明确，方法总结精炼，展示汇报自信大胆

学生交流、展示作品并总结。

4.小结

只要将对折后的纸分割的份数越多，形成的洞就越大。

三、课堂总结

拓展延伸

1.这节课你有哪些收获？

2.能剪出一个让更多的人同时钻过去的洞吗？课后试一试。

3.数学的知识具有无穷的奥秘，只要同学们善于动脑，勤于动手。

就一定会有意想不到的收获。

板书设计：

数学游戏

剪的起点与终点分别在（折痕上）

每次剪时，都（不要）剪到头

最后从（起点A）剪到（终点B ）

对折后的纸分割的份数越多，形成的洞就越大。

资料摘要

数学游戏教学设计及教案分析