21 一块特别的石头优秀教案设计｜教案在线预览

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21、一块特别的石头 ( 第二课时)(四年级教学设计) 李玲玲教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生了解李四光是如何进行思考问题，解决问题的,感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。教学重点难点：引导学生了解李四

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 一块特别的石头

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2018-06-05 06:59:00

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学校：博白宁潭西岭村小学

21 一块特别的石头优秀教案设计

未知

2018-06-05 06:59:00

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关键词：21 一块特别的石头优秀教案设计

正文

21、一块特别的石头 ( 第二课时)(四年级教学设计) 李玲玲

教学目标：

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生了解李四光是如何进行思考问题，解决问题的,感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。

教学重点难点：

引导学生了解李四光是如何进行思考问题，解决问题的；引导学生读懂课文，感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。

教学过程：

一、

复习导入：

1、

同学们上节课我们学习的课文《一块特别的石头》，能说说课文主要内容是什么吗？

2、

能读一读题目吗？通过上节课的学习你能说说这块石头特别在哪里？

3、

李四光对这块特别的石头产生了兴趣，并且有了一个疑问，谁来读一读？（“这么大的一块石头，是从哪里来的呢？”）

二、

默读课文，理清顺序

李四光为了解开这个问题，开始了他的研究，这个经过是怎样的？自己默读课文进行概括。

三、细读体会，感受品质

1、读课文中李四光和小朋友对话的段落，分析理解。

学习生字“哄”

2、接下来他又做了什么？课文第5自然段。

读陈二爹的话，说说感受

3、学习课文6-8自然段，说一说李四光是个怎样的人。

4、学习课文9、10自然段

主要理解“断言”，通过关键词语理解句子的意思。说说自己的感受。

四、总结升华：

1、李四光终于解开了巨石之谜，并取得了震惊世界的研究成果，这一切靠的是什么? 2、这块石头什么地方特殊？

3、你此时还有什么感受要说吗？

五、巩固拓展

1、读读课后的“学习链接”。

2、写法借鉴：巧妙使用过渡句。过渡句是文章段与段之间的链接桥梁和纽带，往往起到承上启下的作用，本文就巧妙地使用了一些过渡句。如“时间一长，李四光对这块石头产生了兴趣”一句，及承接了上文“而李四光，每次都爱藏在一块大石头的背后”，又揭示了下文“李四光想：'这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？'”再如，“他把自己的疑问告诉了小伙伴”“李四光对小伙伴的回答一点儿都不满意“李四光不相信，又去问爸爸”等过渡句的使用，自然地将文章的

上下部分连接起来，使得整篇文章浑然一体。同学们写文章的时候，有时候会感觉各部分之间歇见解不自然，不妨试用一下过渡句吧！

六、作业

1、课后搜集李四光的资料，进一步了解李四光执著求索的精神。

2、本文讲述的是( )小时候对( )产生了疑问,通过( )终于弄明白了( )的故事,体现了李四光( )的可贵品质。

七、板书设计 21、一块特别的石头

爱提问

李四光(地质学家) 爱动脑 1 2 3 爱探索

关于本教案的常见问题

Q：21 一块特别的石头优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 一块特别的石头》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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