蚁球漂流教学设计(第一课时)

《蚁球漂流》教学设计

一、谈话导入：

1、（板书：漂流）问：同学们你们知道什么是“漂流”吗？（漂流就是浮在水面上随着水流动。）

2、我们见过人漂流，那么蚂蚁漂流是什么样子的呢？让我们来学习第25课《蚁球漂流》。（板书课题：25、蚁球）请同学们齐读课题。

二、整体感知，略读课文

1、（出示PPT）请大家自由读课文，思考以下问题。

2、学生回答问题：“发现了一个蚁球”。

老师追问：“蚁球是什么？”学生找到书中相关句子。

出示句子：黑乎乎的蚂蚁，密匝匝地紧紧抱在一起。

（1）板书圆圈，问：在这句话中从哪些词语可以看得出来蚂蚁很多呢？

生：蚁球上的蚂蚁很多，从“密匝匝”中可以看出来。（出示“密匝匝”，

解释这是数量叠词，表示数量多，这也是一个ABB式的词。点三个学生说ABB式词语。）

（2）问：蚂蚁们紧紧地抱在一起，是因为什么？（因为来了洪水。）

三、精读课文，深入理解

（一）（出示PPT）请同学们用“-----”线画出描写洪水的句子，并告诉老师从中你体会到了什么？（生举手回答，问：你们都找对了吗？老师也找到了这一句。出示PPT）

生：我体会到了洪水很凶很急。

问：你从哪些词语中体会出洪水很凶很急？（生：这句话把洪水比作猛兽，从“像猛兽、撕”中看出洪水很凶很急。出示“像猛兽、撕”）

师：想亲眼看看像猛兽一样的洪水吗？

1、观看“洪水台风”视频。师说：洪水是无情的，它是一种自然灾害，他所经过之处房屋田地瞬间摧毁，坚固的大桥瞬间倒塌。

师：看了洪水台风，你此时的心情怎样？（很害怕，很紧张）

你能把这种感觉通过朗读表现出来吗？

2、指导朗读第一句，要读出洪水的凶、猛、急。(男女读) 师：（出示PPT）洪水来势如此迅猛，弱小的蚂蚁们又是怎么做的呢？

（二）学习第二至第六自然段

1、学生快速默读第二至第六自然段，回答上面提出的问题。（洪水来时，一窝蚂蚁迅速抱成一团随着波浪漂流。）

（三）学习第七自然段

1、（出示PPT）请同学们自由讨论蚁球在洪水中是怎样漂流的？（3分钟）（学生举手回答，出示PPT）

问：蚁球漂流的场面如何，文中有个词语可以概括出来，请同学们找到他。理解“惊心动魄”。

问：哪些句子让你感受到了惊心动魄？

2、根据学生回答随时讲解重点句子。

（出示PPT）“风吹浪打，蚁球在波峰上跳着，在波谷里滚着。”老师一边画波浪，一边解释波峰和波谷，从这句话中你体会到了什么？（蚂蚁们处境很危险）

老师一边板书生、死，一边启发：蚂蚁们正在生死线上垂死挣扎，更惊险的还在后头——

（出示PPT，学生读“不时，还有小团蚂蚁被浪头打开，像铁器上的油漆片儿剥离开去”。）

通过读你发现了什么？（比喻，出示PPT，小蚂蚁成片地死去，体会到了他们在洪水中求生的努力）

老师激情引导：同学们，小小的蚂蚁被浪头一点点的打落，面对生死劫难，小蚂蚁们是怎么做的？

3、

出示PPT：黑乎乎的蚂蚁，密匝匝地紧紧抱在一起。

让我们也来当回小蚂蚁吧，伸出一双手，十个手指紧紧相扣，闭上眼，把自己想象成十只小蚂蚁。

问：小蚂蚁们，你会松手吗？（不会）

为什么？（一松手，就会被洪水冲走，还会害了同伴）

师：请同学们睁开眼睛，坚持这个动作，在老师的提示下反复朗读（出示PPT）

“黑乎乎的蚂蚁，密匝匝地紧紧抱在一起。”

老师启发：傍晚，洪水像猛兽撕开了江堤，一窝蚂蚁怎么办？读——

天越来越黑，风越来越狂，浪越来越高，此时蚂蚁们怎么办？读——

时间一分一分地过去，早已筋疲力尽的小蚂蚁们实在坚持不住了，可他们仍然怎样？读——

问：紧紧抱在一起的蚂蚁们会相互说些什么？

问：这是一群怎样的蚂蚁？

4、这真是一群团结勇敢的蚂蚁们，（板书：团结）请同学们在理解的基础上再一次齐读第七自然段，要读出那种团结勇敢的精神。

师：让我们为这群勇敢团结的蚂蚁们加油吧！

（

四

）学习第八自然段

1、（出示PPT）历经生死劫难的蚁球终于靠岸了，它们是怎么做的？学生自由朗读第八段。

2、出示PPT；蚁球靠岸了，蚂蚁一层层散开，迅速而秩序井然地冲上堤岸。

问：请同学们找到这句话中的动词。（“散、冲”体现蚂蚁上岸的速度很快。）

这么快的速度蚂蚁们乱了吗？从哪个词可以看出？（出示PPT：秩序井然，并解释出示PPT）

从这个词我们可以体会到这群蚂蚁非常······

3、问：小蚂蚁们终于得救了，这多亏了·······（那些牺牲的小蚂蚁）

师说：可是他们再也爬不上来了，你想对最底层的这些蚂蚁们说些什么？

4、让我们带着对最底层英勇牺牲的勇士们无限地崇敬之情，大声朗读最后一段吧！

四、

升华感悟

1、同学们，小蚂蚁们面对灾难不畏惧，团结起来凝聚成一股强大的力量战胜了困难，更何况我们人类呢？一方有难，八方支援，只要大家心手相连，就没有办不到的事。因为（板书：就是力量）

五、拓展延伸

1、（出示PPT）老师给同学们带来了几个句子，请同学们一起来读一读。

问：你们知道这是有关什么的句子吗？对，有关团结的句子有很多，老师想请同学们课多积累这方面的句子。其实不仅有有关团结的句子，还有有关于团结的歌曲，请欣赏歌曲《团结就是力量》。

2、师总结：同学们，学完这一课我们知道了（团结就是力量），希望以后我们142班可以变得更加团结！下课！

六、板书设计：

25、蚁球漂流

峰

生

谷

死

团结就是力量