菊花教学设计及教案分析｜教案在线预览

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菊花嵩县库区乡万安小学贾万听1.能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2.理解由生字组成的词语,并默写《菊花》《枫桥夜泊》这两首诗。3.通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。与古诗相配的图片。一导入1.复习《望洞庭》,指名背诵。2.这节课,我们再来学两首关于秋天的古诗——《菊

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所属课文：菊花

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2018-04-24 14:45:00

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学校：嵩县库区乡万安小学

菊花教学设计及教案分析

未知

2018-04-24 14:45:00

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关键词：菊花教学设计及教案分析

正文

菊

花

嵩县库区乡万安小学

贾万听

1.能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2.理解由生字组成的词语,并默写《菊花》《枫桥夜泊》这两首诗。

3.通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

与古诗相配的图片。

一

导入

1.复习《望洞庭》,指名背诵。

2.这节课,我们再来学两首关于秋天的古诗——《菊花》和《枫桥夜泊》。《菊花》的作者是唐代诗人元稹。他在一次欣赏菊花的过程中,有感而发,于是写下了这首诗。让我们一起读一读,和诗人一起去欣赏秋日的菊花。【来源：21cnj*y.co*m】

二

学生自学

(1)指名读生字,随时纠正读音。

菊

舍

遍

渐

偏

(2)书写指导。

①遍:注意“扁”里面是一横,不是两横。

②渐:注意中间是个“车”,“横”变成“提”。

(3)指名读全诗,检查字音的掌握情况。

三

理解古诗的意思

1.自读古诗,集体交流。(要引导学生注意注释)

秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。

这两句的意思是:一簇簇秋菊环绕着房屋开放,好像是到了隐士陶渊明的家。我一遍又一遍地绕着篱笆观赏菊花,不觉太阳已渐渐偏西了。2·1·c·n·j·y

不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。

这两句的意思是:在百花中,我并不是对菊花情有独钟,而是因为菊花开过后,再也没有可观赏的花了。

同桌互相说一说诗意,指名说。

2.提问题,悟情境。

(1)学生分组针对诗中词语提几个“什么样”和“怎么样”的问题。

(2)师生共同归纳。

①秋天的菊花开得怎么样?

②谁一遍又一遍地观赏菊花?

③菊花开过后,这里是什么样的?

(3)思考这些问题,说说你头脑中的画面是什么样的。

(开得正艳的菊花这里一丛、那里一簇,在房屋的周围竞相开放。我绕着篱笆看看这丛,又看看那簇,有时还蹲下来认真观赏。菊花开过后,这房屋的周围也就再没有可观赏的花了。)

(学生想象画面,吟咏诗句。)

3.想象当时的画面,诗人要表达怎样的情感?

(诗人对菊花历尽风霜而后凋的品格发出由衷的赞美。)

4.咏诗句,直到读出赞美的语气。采取分组练读、评读的形式。

关于本教案的常见问题

Q：菊花教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《菊花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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